真正的朋友教学设计

真正的朋友教学设计

　　教学目标：

　　1、知道真正的朋友应该以诚相待、互信互助。（重点）

　　2、通过自己身边事情和课件典型事件举例，辨别是非，正确处理朋友关系。（难点）

　　3、通过事例和友谊相关的音乐感受友谊的美好和珍贵。

　　学情分析：

　　三年级学生的朋友观多数停留在共同学习玩耍上，会出现一些一时矛盾没几天又和好的事情。

　　教学准备：

　　搜集有关友谊的格言，并准备相关的`手工材料，如纸、笔等。

　　教学过程：

　　1、导入新课

　　1、播放儿歌《找朋友》，课件出示课题。

　　2、课件出示学习目标。学生齐读。

　　二、我的交友小档案。

　　1、你的朋友都有谁？你了解他么？请同学们如实填写教材中提供的“交友小档案”。

　　2、教师将同学们填写的表格收上来，然后随机抽取，请被抽到的同学在全班讲一讲自己的交友经历，说说自己常常和小伙伴一起做些什么，为什么喜欢和他交朋友。

　　三、有朋友的日子真美好，大家听一首优美的歌曲《永远是朋友》。

　　四、当朋友之间有矛盾时。

　　1、说说自己在与朋友闹矛盾的时候的心情是怎样的。你是怎么处理的？小组交流讨论后点名发言。

　　2、你能帮帮课件上的同学解决矛盾么？

　　五、友谊格言大赠送。

　　请同学们将自己搜集的格言写在小卡片上并制作成精美的手工艺吕，把它赠送给自己的好朋友。（播放背景音乐《高山流水》）

　　6、反馈小结

　　这节课你学到了什么?课件出示填空：

　　知道真正的朋友应该以(? )相待、互(? )互(? )。 辨别(? ) ,正确处理朋友关系。

　　知道真正的朋友应该以诚相待、互信互助。辨别是非，正确处理朋友关系。

　　7、拓展《三字经》中的十义

　　父子恩，夫妇从。兄则友，弟则恭。长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠。此十义，人所同。

　　作业：写一篇有关朋友的文章，下一节课交流。

　　板书设计：

　　真正的朋友

　　以诚相待 互信互助

　　辨别是非 正确处理

　　教学反思：教学环节用学生耳熟能详的儿歌《找朋友》导入，学生有了认同感。通过歌曲《永远是朋友》进一步感受朋友之间的美好和珍贵。正因为如此，正确处理朋友之间的关系，显得更加重要。学生通过交流讨论自己身边的相关事例，并学着帮助别人解决朋友之间的矛盾。最后拓展三字经中的十义，触类旁通。学生学习之后，更加明白朋友之间应该以诚相待，只有这样才能获得更多真正的朋友