二年级下册《月亮湾》教案设计

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

　　教学重难点：

　　1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2.理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。

　　教学准备：

　　多媒体课件、导游证若干张

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，导入新课

　　1.谈话激趣。

　　(教师胸前挂一张导游证。)小朋友，瞧，这是什么呀?春天来了，我想带大家一起去我的家乡玩一玩，想去吗?小朋友，别忘了带上你心爱的照相机呀年，出发啦!

　　(放音乐《郊游》，学生跟着唱。)

　　2.导入新课。

　　(1)(出示画画)小朋友，我的家乡到了。此时此刻，你想说什么呀?

　　(2)这个美丽的地方有个好听的名字，叫月亮湾。

　　(3)谁亲热地招呼一下这个美丽的地方?(指名读课题，齐读)

　　二、配乐介绍，初步感知

　　让我们先来听听导游小姐对月亮湾的介绍。(多媒体出示课文，朗读课文)

　　三、品读课文，读中悟情

　　1.学习第一自然段。

　　(1)指名学生读课文第一自然段。

　　(2)现在，我们就把自己当作月亮湾的小公民，该用怎样的口气向大家介绍这个美丽的村子呢?(指导朗读)

　　2.学习第二自然段。

　　(1)第一句：

　　谁能读好它呢?理解“月牙”

　　(2)第二、三句：

　　①读句子。

　　②理解“倒映”

　　③指名读句子，其他学生闭上眼睛想象。

　　④听了他的朗读，你好像看到了什么?

　　⑤小朋友，如果你家的前面也有这样一条小河，你最想干什么?

　　⑥学生边加上动作边读句子。

　　(3)第四、五句

　　①出示“朝霞”图，让学生感受朝霞的`美，再结合图上大片的桃花，让学生觉得桃花与朝霞一样美。

　　②通过读读、评评的方法，来读好这两句话。

　　(4)第六句：抓住“一片、绿油油”等词让学生体会到庄稼多、颜色美、长得好。

　　3.学习第三自然段。

　　(1)老师也拍了一处美景，出示句子，读一读。

　　(2)你能猜猜老师为什么认为这里也很美?

　　(3)你们与老师的感受一样吗?读读句子，体会体会。

　　四、实践体验，拓展思维

　　1.应聘小导游，应具备什么条件?

　　2.先自己练习，可选一个你认为最美的地方详细介绍，也可按顺序把月亮湾全部给游客，你可加上自己的语言和合理的想象。

　　3.小组内练习。

　　4.学生上来应聘小导游。

　　“游客”可提问，如：(1)请问小导游，听说现在很多地方的河流都被污染了，黑乎乎的，有的还发臭了。月亮湾的小河怎么样?怎么会这样清呀?(2)现在是春天，桃花开了，很美。要是桃子成熟的时候来旅游会是怎样的情景呢?你能向大家简单介绍一下吗?(3)月亮湾的茶叶怎么样?……

　　师生共同评议，合格的发给“导游证”

　　五、总结全文，延伸拓展(机动)

　　1.月亮湾真是一个美丽的地方，不管是村前，还是村后，都让游客们产生美不胜收之感。愿意把这美丽的月亮湾介绍给你的爸爸妈妈吗?回家后继续当小导游，行吗?

　　2.小朋友，你的家乡一定也很美吧!你的家乡哪儿最美?把它画下来。班队课上，再向同学们作介绍，看看谁是自己家乡的小导游?