扎风筝的教学设计

扎风筝的教学设计

　　一、教学目标

　　1、知识目标：通过教学与实践，使学生学会扎制简单的风筝。

　　2、能力目标：

　　⑴ 在实践中培养学生观察、分析、动手能力，以及发现问题和解决问题的能力。

　　⑵ 养学生勇于探索、敢于创新的精神。

　　3、德育目标：培养学生耐心细致、不怕困难、团结协作的优秀品质。

　　二、教学重点、难点

　　1、了解扎制简单的平板式风筝的方法，学会扎简单的风筝。

　　2 、充分发挥学生的想象力，善于观察、勇于创新，创作出造型各异的风筝。

　　三、课型

　　1、实践创造型。

　　2、基本环节：

　　创设情境---实物展示---引导探究---迁移创新---展示评价。

　　四、教学手段、设备

　　1、教学手段：采用多媒体教学。

　　2、教学设备：电视机、录像机、录音机、投影仪、风筝骨架成品风筝。

　　五、教学过程

　　程序内容

　　师生活动

　　达标意图

　　创设情境

　　运用古诗《村居》导出“风筝”，运用录像激趣导出“扎”。

　　让学生背诵《村居》说出“纸鸢”的意思，学生观看录像。教师板题。

　　揭示课题

　　明确学习任务

　　实物展示

　　教师展示课前制作的两个风筝及八角风筝骨架。

　　教师展示风筝的.同时，请学生观察说出扎风筝的特点：左右对称，及八角风筝的扎制方法。

　　培养学生观察、分析能力，激发学生的学习兴趣。

　　引导探究

　　利用投影仪演示八角风筝的扎制过程。

　　学生边听教师讲解，边看教师演示，明确制作过程。

　　通过演示，使学生知道八角风筝扎制的步骤及如何保证左右对称，感悟制作技巧。

　　迁移创新

　　学生基本掌握了扎八角风筝的方法后，迁移发散让他们发挥聪明才智，创造别的式样的风筝。

　　教师巡视指导，点拨制作技巧，学生以小组为单位进行创作：扎、糊、绘。

　　增强学生勇于探索、敢于创新的意识，提高学生实际操作能力。

　　展示评价

　　学生展示合作的风筝。

　　学生谈创作意图，最后评出扎的优秀的风筝。师生共同总结。

　　培养学生审美、评析能力，感受成功的喜悦。