课文玩具柜台前的孩子优秀教学设计

课文玩具柜台前的孩子优秀教学设计

　　【教学目标】

　　１、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。

　　２、通过训练，使学生学会体会文中人物的思想品德的方法，感受个性化的表达不同感受的方法，读写结合提高学生的语言能力。

　　【教学难点】

　　在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。

　　【教学准备】

　　制作多媒体课件。

　　【教学预设】

　　一、谈文本感受──创设全课情感基调

　　师：听了小朋友朗读课文，王老师被课文深深地感动了，你们读了课文有没有受到感动呢？

　　生：……

　　师：你们说说，你为什么感动呢？

　　预设：

　　小男孩非常喜欢小汽车，但不买小汽车；他不要阿姨买的小汽车……

　　二、深入感知，走进孩子的内心

　　１、深究“喜欢”句：

　　小男孩喜欢小汽车，不是一般的喜欢，可以说是非常非常的喜欢，请小朋友读读１～７段，找出文中描写小男孩喜欢小汽车的句子，并用横线划出来。

　　（根据学生的回答出示句子）

　　⑴ 学习第一句：

　　出示句子：

　　柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛的盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！

　　① 指名读，学生评价。

　　② 抓重点字、词理解小男孩的喜欢之情：“马上、目不转睛、兴奋的光 芒、多么、啊”

　　③ 指名读、齐读等方式指导学生读好小男孩的喜欢之情。

　　⑵ 学习底二句：

　　① 师：还有哪些句子也可以看出小男孩喜欢小汽车？

　　出示句子：

　　小男孩点点头，又专心的看起小汽车。

　　② 师：你是从哪里看出他喜欢的呢？

　　据学生的回答，指导朗读句子。

　　２、指导读“回绝句”：

　　⑴ 小男孩那么喜欢小汽车，售货员阿姨看在眼里，心里会怎么想呢？

　　（学生自由回答：阿姨回想小兵这么喜欢小汽车，等一会儿肯定会缠着让妈妈买……）

　　⑵ 但是当小兵的妈妈来到玩具柜台前，阿姨却看到了令她感动的一幕，使她对小兵产生了新的看法，请小朋友认真读读８～１３段，划划有关句子，想想小兵是个怎样的孩子？

　　⑶ 出示句子：“不，我只看看，不要妈妈买。”小男孩抢着说。

　　⑷ 指导个性朗读：

　　① 你读了这一句，有什么感受？

　　② 你从哪些字感受到的？

　　③ 他为什么抢着说？

　　④ 为什么不让妈妈买？

　　３、探悟“中心句”

　　出示句子：

　　孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

　　⑴ 你从这句话里读懂了什么？有什么感受？

　　⑵ 小男孩的家境怎么样？从哪个词看出来？“富裕”的反义词是什么？“常年”是什么意思？

　　⑶ 理解“什么”：

　　师：是啊！小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困难的，生活的重担全压在妈妈一个人的肩上，小男孩心疼妈妈呀！什么也不让妈妈买，妈妈口中的什么，还有可能是什么呢？

　　生：书包、衣服……

　　师：多懂事的孩子呀！此时此刻，妈妈在说这句话的时候，又是一种怎样的心情呢？

　　（既难过又欣慰，既伤心又骄傲，为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲。）

　　⑷ 情感提升

　　① 师：小兵是不幸，也很可怜，但最重要的是他是多么的懂事啊！

　　当他看到别人在玩小汽车，他就想到了_____________。

　　（学生齐说）

　　多么懂事的孩子呀！当他自己也想玩玩小汽车的时候，他就想到了──六一儿童节到了，别的小朋友都有了节日礼物，我们知道他也会说___________（个别生接说）；他不要的东西太多太多，因为他知道________________。

　　② 师：多懂事的孩子呀，多会心疼妈妈的孩子呀！

　　⑸ 再次感悟回绝句。

　　⑹ 分角色读８～１１段：

　　多懂事的小兵呀，多让人感动的一幕啊！让我们带着这份感动读读８～１１段，老师读旁白，１、２组女同学读妈妈，３、４组女同学读阿姨，男同学读小兵。

　　⑺ 再次感悟回绝句。

　　⑻ 听着听着，售货员阿姨的眼眶红了，她动情的说：“________________”

　　出示句子：

　　听着听着，售货员阿姨的眼眶红了，她动情的.说：“多懂事的孩子呀！这样吧，我买两小汽车，送给他作节日礼物。”

　　① 让我们一起和阿姨动情地说说这句话。

　　② 但是，阿姨的好意却被小男孩婉言谢绝了，自己读读男孩的话。

　　（学生自由读）

　　③ 你从这句话里看出了什么？

　　（是个不随意接受别人礼物的孩子）

　　男生齐读。多懂事的孩子呀！

　　全班齐读。

　　三、拓展思维、强化感受

　　１、阿姨被小男孩那懂事的品质深深的打动了，回到家里把这件事告诉了她的女儿，小朋友让我们一起读读最后两段：

　　师：从这两段话中，你还知道了什么？

　　２、拓展：

　　小朋友们，咱们学了这篇课文之后，相信小朋友和老师一样，都被课文中那散发出的浓浓的爱所感动着，有许多的心里话想一吐为快。

　　３、出示作业纸：

　　⑴ 我也是一个_______________的孩子，也像________________（谁）那样_______________________________。（怎样做）

　　⑵ 我要向_______________（谁）学习，做一个________________的孩子，___________________。（具体怎么做）

　　⑶ 反馈点评：

　　总结：

　　咱们的生活中充满了各种各样的爱，希望小朋友在今后的生活中也能像小兵一样对父母充满关爱，像小女孩一样对朋友充满友爱。

　　【板书设计】

　　心疼妈妈

　　多么爱汽车──不买，只看看

　　懂 事

　　爱