人教版《三个儿子》教学设计范文

人教版《三个儿子》教学设计范文

　　【教学目标】

　　1、会认6个生字，会写9个字。

　　2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。

　　3、欣赏课文，懂得要朝阳区父母的道理。

　　【教学重点】

　　掌握生字新词，能正确、有感情地朗读课文。

　　【教学难点】

　　明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。

　　【教具、课件】

　　小黑板、幻灯片。

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　1、教师说：

　　三个妈妈拎着很重的一桶水回家，这时她们的三个儿子迎面跑了过来。同学们想想三个儿子会有什么表现呢?

　　2、板书课题。

　　二、指导自学

　　1、轻声读课文，读准字音。

　　2、画出不理解的词，或联系上下文理解词义。

　　3、想一想课文写了一件什么事?

　　三、检查自学情况

　　1、指名读课文，正音：

　　沉甸(dian) 胳膊(bo)

　　2、理解词语：

　　特别：特殊，不平常的，超出一般的。

　　四、指导阅读第一至六自然段

　　1、默读第一至六自然段。

　　2、从书中画出三个妈妈说的话，出声读一读：

　　⑴ 一个妈妈说：我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。

　　⑵ 又一个妈妈说：我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。

　　⑶ 这个妈妈说：有什么可说的，他没有什么特别的地方。

　　3、分组讨论：

　　她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说?

　　(从谁也比不过他，看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪明、最有力气;从谁都没有他那样的好嗓子，看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。两位妈妈用夸奖，甚至夸耀的语气说。从他没有什么特别的地方，看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是一样的，没有超出一般的.。这位妈妈用平常的语气。)

　　4、指导读三个妈妈说的话，体会语气：

　　采取分组练读、集体赛读的形式。

　　五、巩固

　　分角色有感情读。

　　第二课时

　　一、检查复习

　　1、三个妈妈在打水时，怎么说自己的儿子?

　　(一个妈妈说：我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。又一个妈妈说：我那个儿子唱起歌来，好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。另一个妈妈说：他没有什么特别的地方。)

　　2、接下来发生什么事了?

　　二、指导阅读第七至十三自然段

　　1、轻声读第七自然段，想：主要讲什么?

　　⑴ 完成填空：

　　一桶水可重了!水__________，三个妈妈__________，胳膊都了__________，腰也了__________。

　　⑵ 你从填上的词语中体会到什么?

　　(水桶里的水很满，三个妈妈提着水很吃力。)

　　⑶ 假如是是你拎着这么重的水桶,此时你在想什么?

　　(真想有人来帮忙)

　　2、这时，迎面跑来三个孩子。他们各自有什么表现呢?

　　⑴ 边读边画出有关句子：

　　① 一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看!

　　② 一个孩子唱着歌，歌声真好听。

　　③ 另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。

　　⑵ 抓动词，体会最后一个孩子的想法和做法。

　　① 找动词。

　　(跑到、接过、提着走。)

　　② 最后一个孩子是怎么想的?

　　(觉得妈妈特别辛苦。胳膊都痛了，腰也酸了，非常吃力。我来帮助妈妈提水吧!)

　　⑶ 看到这个孩子的做法，他的妈妈在想什么?一直跟在后边的老爷爷心里在想什么?

　　鼓励学生展开想象，充分说。

　　(他的妈妈在想：我的儿子真是长大了。虽然比不上第一个孩子翻跟头，比不上第二个孩子歌声动听，但是他知道关心妈妈，知道帮助妈妈分担。老爷爷心里在想：只有这个儿子看到了自己的妈妈吃力地拎着水桶，主动地接过水桶。他真是一个关心父母、体贴父母的好儿子。)

　　3、理解老爷爷说只看见一个儿子的意思。

　　三、说说你读了这篇课文想到了什么?联系自己的生活谈一谈。

　　(父母给了我们生命，养育我们很不容易。作为儿女，我们要处处关心父母、体贴父母。向课文中的最后一个儿子学习。)

　　四、练习绘声绘色地讲故事

　　1、分组练习。

　　2、指名汇报。

　　3、集体评议。

　　五、作业

　　把这个故事讲给爸爸、妈妈听。