小班语言《小老鼠做蛋糕》教学设计

小班语言《小老鼠做蛋糕》教学设计

　　教学意图：

　　根据小老鼠做蛋糕的故事情节，并尝试用适应的词汇清楚、连贯地讲述。《小老鼠做蛋糕》这个故事简单有趣，故事情节环环相扣，适合中班幼儿进行看图讲述，为以后的看图讲述活动打下基础。

　　活动目标：

　　1、了解故事情节的发展，知道动脑筋就可能想出解决问题的办法，体验动脑筋、想办法带来的快乐。

　　2、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。

　　3、丰富幼儿的词汇：圆溜溜、满头大汗、香喷喷、喜滋滋、笑哈哈、抬、滚。

　　4、初步学习图书的制作方法，培养幼儿对阅读活动的兴趣。

　　5、体验小老鼠动脑筋、想办法带来的快乐。

　　活动准备：

　　6幅大图片、蛋糕、锅、做蛋糕的材料（玻璃碗、搅拌器、面粉、糖、牛奶）、鸡蛋、订书机、3张字卡（圆溜溜、满头大汗、香喷喷），《小老鼠做蛋糕》的vcd。

　　活动过程：

　　（一） 通过画画引出故事的主角

　　师：1、你们喜欢画画吗？你们都喜欢画什么呢？

　　2、我也很喜欢画画，你们来看我画什么了。（老师一边画小老鼠的简笔画，一边引导幼儿猜猜画的是谁？

　　3、我们一起来看一个关于小老鼠的故事吧（出示图片1）。

　　4、小老鼠佳佳和丽丽在草地上玩的时候发现了一个很有趣的东西，你们猜猜是什么？（教师一边画出鸡蛋的简笔画，一边引导幼儿猜猜是什么？）

　　（二）出示鸡蛋

　　通过提问让幼儿开动脑筋帮小老鼠解决遇到的问题，了解故事的发展

　　师：

　　1、鸡蛋长得什么样子呢？（圆溜溜的，出示字卡学习）

　　2、鸡蛋可以做什么好吃的东西呢？（鼓励幼儿多说……蛋糕）

　　3、佳佳和丽丽要怎样才能把鸡蛋带回家呢？（抬、滚，出示字卡学习，出示图片2）

　　4、鸡蛋带不回家，怎么办？(引导幼儿“回家把锅拿来这里做”)

　　5、锅太大了，有什么办法才能把锅弄到这里呢？（推、用绳子拉、鼓励幼儿多想办法）

　　6、做蛋糕的材料准备好了，开始做蛋糕吧，可是鸡蛋要怎样打开呢？（用手砸——手很疼怎么办——用石头敲，出示图片3）

　　（三）演示做蛋糕的过程

　　鸡蛋+面粉+糖+牛奶装在碗里搅拌（请幼儿一边说“搅拌”一边跟着做动作），然后倒进锅里烘焙（请幼儿数数）

　　师：蛋糕做好了（出示蛋糕），闻一下什么味道？（香喷喷，出示字卡学习）

　　（四）蛋壳可以做什么

　　师：鸡蛋做了蛋糕，剩下的鸡蛋壳可以做什么？（小船、鸟窝、花盆、小丑、小人、小车），看看小老鼠做出了什么东西?(出示图片6)

　　（五）欣赏故事

　　幼儿一边吃蛋糕一边欣赏故事《小老鼠做蛋糕》

　　（六）引导幼儿讨论：

　　1、你喜欢小老鼠吗？为什么？

　　2、教师小结：故事里的小老鼠活泼快乐，会动脑筋会想办法而且还是友爱善良的`，有了好东西还会和大家一起分享呢。所以我们大家都喜欢它。

　　3、现在老师也要学习小老鼠，把我做的小图书和你们一起分享，也请你们把这个有趣的故事跟你的好朋友一起分享，好吗？

　　4、如果你是小老鼠，你发现了一个特大的鸡蛋，你想做什么？你想用蛋壳做什么？鼓励幼儿大胆地想象和讲述故事。

　　5、带领幼儿欣赏画面上各种蛋壳小制作，说说：画面上有哪些蛋壳小制作？激发幼儿进行蛋壳小制作的兴趣。

　　（七）小结

　　师：佳佳和丽丽是个聪明、肯动脑筋的小老鼠。我们的宝宝比他们更聪明，只要遇到事情肯动脑筋，就可以想出解决问题的办法。

　　（八）活动结束

　　教师看图完整讲述故事。

　　实施指导：

　　活动重点：能够理解故事情节、人物形象。

　　活动难点：大胆想象和创造，并体会创造的自豪感和快乐感。

　　活动拓展：

　　在日常生活中，鼓励幼儿用废旧物品制成自己喜欢的玩具，培养幼儿的环保意识，开 设“废品回收站”专栏。

　　设置“美术角”开辟“我用蛋壳做……”专栏，发挥幼儿的想象力。

　　进行情境表演。

　　注意事项：

　　引导幼儿结合生活经验讲述《小老鼠做蛋糕》的故事。

　　教师提问时注意用恰当的语气吸引幼儿关注问题。

　　活动延伸：

　　在美术区域中可以鼓励孩子利用收集的各种蛋壳，进行小制作活动，启发幼儿制作各种有趣的蛋壳玩具