教学目标
1、知识与技能。
①理解温度的概念;
③了解生活环境中常见温度值;
③会用温度计测量温度。
2、过程和方法。
①通过观察和实验了解温度计的结构;
③通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法。
3、情感、态度和价值观。
通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
教学重点
温度计的使用方法。
教学难点
使用温度计易错之处。
教学教具
自制温度计,实验用温度计、体温计、寒暑表、烧杯(每桌3只,中等大小)、多媒体课件、开水、冷水若干。
教学过程
一、从生活现象创设问题情境引入新课
看一看:教师播放与温度有关的图片。
教师根据图片提问:你们是否想了解冰雪是怎么形成的?衣服为什么被晒干?樟脑丸放久了为什么会变小?
教师板书:第四章物态变化
二、想想做做
1、温度。
想一想①:冬天和夏天的感觉有什么不同?
(学生回答)
想一想③:冷到什么程度,热到什么程度,天气预报是如何表示冷热程度的?
(学生回答)
师生总结温度概念。教师板书:第一节温度计
2、温度计。
想一想,议一议:①如何判断两杯水温度的高低?②哪种方法更准确?
(学生讨论回答,教师板书)
做一做:用手感觉冷、热、温水,得出凭感觉判断温度是不可靠的。
想一想:③生活中还有哪些类似的例子?
(学生回答)
师生总结:使用温度计测量较准确。
三、想想议议
1、问一问:你想了解有关温度计的什么知识?
(学生提问,教师板书)
2、原理。教师演示自制温度计,引导学生回答利用液体热胀冷缩的性质制成(板书)
想一想,议一议:为了更准确地测量温度,温度计应怎样改装?(学生讨论回答)
3、看一看、说一说:温度计的构造。
(学生观察实物并回答)
4、想一想、读一读。
教师引导学生了解温度的表示方法、单位、符号、读法,然后练习读数。
5、看一看、比一比。
教师引导学生观察并回答三种温度计的不同,同时进行量程、分度值的教学。
6、做一做,议一议。
学生测量热水温度并上台演示,师生总结正确使用温度计的方法。
(多媒体演示)
正确方法
(1)看清量程和分度值,并估测。
(2)玻璃泡不能位
于容器底及侧壁,必须全部浸没在液体中。
(3)要等温度计的示数稳定后再读数。
(4)读数时温度计不能离开被测液体。
(5)读数时眼睛要平视(以上各点均配有图片)
错误方法(图片略)。
7、做一做,议一议(体温计的使用):
学生演示游戏(两人),学生评价并说出理由同时进行体温计构造的教学。
四、教师投影与自然界中的一些温度有关图片并引导学生看课本第71页表格。
五、小结
学生谈一谈本课的收获,教师归纳。
六、动手动脑学物理
1、课内:课本第741页第2题。
2、课外:第741页第3、4题
活动目标:
引导幼儿了解温度计的外形及用途。
活动准备:
自制的温度计、图片
活动过程:
一、开始部分:用猜谜语的形式,引出主题
二、基本部分
1、谜语——玻璃身体直伸长,一根红线在中央,有时上来有时下,人们生活需要它。
请幼儿猜猜谜底。
幼儿:电梯……老师在大屏幕中出示谜底——温度计,请幼儿说一说平常在哪里见过?(每次洗澡的时候)
2、大屏幕中出示图片,让幼儿观察,说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度?(看看谁热不热,凉不凉)
3、当我们生病的时候,我们用到的是什么?(体温表)人体的正常体温是多少?(36度——37度之间)
4、观察大屏幕,让幼儿说一说再用温度计测量什么?出示图片(食物汽车植物鱼)
5、老师出示自制的温度计,让幼儿观察:
(1)温度计上最大的数字50,最小的数字0。
(2)水银
(3)长短不一的3种线,长短不一的线代表什么?(一小格代表一度)
(4)让幼儿说一说自己是怎么数的?(可以从下往上数,也可以从上往下数)
三、让幼儿从凳子底下取出温度计,说一说温度计上面的温度提问:你们的温度计是一样的,为什么温度不一样呢?
老师在大屏幕上出示图片,让幼儿观察温度计测量的地方(阳光晒的地方温度高,阴凉的地方温度低)
四、活动延伸
让幼儿去了解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样?为什么温度计还有测量动物?还有测量植物的?
教学目标
1、知道温度表示物体的冷热程度。
2、知道的构造、原理以及摄氏温度的规定。
3、常识性了解摄氏温度和热力学温度的关系。
教学重点
的构造、原理以及摄氏温度的规定。
教学难点
摄氏温度和热力学温度的关系。
教学方法
讲授、实验
教 具
玻璃杯、热水、冷水、实验用、体温计、寒暑表、冰块。
知识内容
一、复习引言部分
物理是研究力、热、声、光、电等现象的自然科学。
二、引入新课
指出温度跟人类生活的.密切关系,温度的概念。引导学生发现感觉的不可靠。
三、实验用
原理:利用液体的热胀冷缩来测量温度。观察的构造、测量范围及分度值。
四、摄氏温度
讲解摄氏温度的规定,每个分度值代表1摄氏度。摄氏温度的正确表示方法及正确读法。
五、热力学温度
介绍宇宙温度的下限——绝对零度,以绝对零度为起点的量方法叫热力学温度。
热力学温度和摄氏温度的关系。
六、体温计
着重讲解体温计的原理、测量范围、最小刻度值、特殊结构及用法。
七、小结
原理和温度的计量方法
八、作业
P461、2、3
教师引导学生实验:去体验先后把手放在冷水热水以及温水中的不同感觉。
教师出示实验用,引导学生进行观察。
出示体温计,引导学生观察。示范用法并引导提问。
自己得出结论:冷热只是相对概念,靠感觉根本区分不了温水的冷热程度。
学生总结得出构造、测量范围,并提问:C的意思和分度值代表什么?
观察细节,并提问。
探究活动。
【课题】
人类的热现象的探索和利用
【组织形式】
学生小组
【参考题材】
1、热力学发展的历史。
2、我国古代对热的认识。
3、的类型和发展。
4、生活中的热现象。
【评价】
1、所查阅的资料。
2、资料的丰富性和来源的丰富性。
3、学生对一些问题的见解。如绝对零度的理解。
河南高考排名243480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广西高考排名212400左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名85850左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
陕西高考排名150120左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
福建高考排名3220左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
河北高考排名114880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
犟龟教学设计范文
人教版五年级上册精彩极了和糟糕透了教学设计
麻雀优秀教学设计范文
小学数学圆柱的表面积教学设计
犟龟教学设计范文
人教版五年级上册精彩极了和糟糕透了教学设计
麻雀优秀教学设计范文
一年级池上优秀的教学设计范文(通用五篇)
杨氏之子的教学设计模板
观察物体教学设计(苏教版国标第五册数学两篇)
重庆高考排名14250左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
河北高考排名141780左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
贵州高考排名122910左右排位文科可以上哪些大学,具体能上什么大学
河南高考排名13840左右排位文科可以上哪些大学,具体能上什么大学
四川电影电视学院和沈阳大学哪个好 附对比和区别排名
考浙江东方职业技术学院要多少分山西考生 附2024录取名次和最低分
云南高考排名44990左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
黑龙江高考排名95680左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
安徽高考排名91690左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
岳阳职业技术学院的医学检验技术专业排名怎么样 附历年录戎数线
文山学院和韶关学院哪个好 附对比和区别排名
海南高考排名4000左右排位综合可以上哪些大学,具体能上什么大学
沈阳科技学院和广州软件学院哪个好 附对比和区别排名
重庆交通大学的能源与动力工程专业排名怎么样 附历年录戎数线
山东高考排名438500左右排位综合可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名49880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
辽宁财贸学院和新疆农业大学哪个好 附对比和区别排名
青海高考排名16830左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名224680左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
皖西学院和山西中医药大学哪个好 附对比和区别排名
景阳冈教学设计模板
教学设计中的教学目标方案
有余数的除法教学设计
四年级语文下册练习6教学设计
春潮教学设计
小学数学圆柱的表面积教学设计
钱被风刮跑以后的教学设计范文
语文盲人摸象教学设计
小足球赛教学设计
咕咚教学设计(精选五篇)
六年级运算律复习课教学设计范文
我爱家乡 我爱祖国
苏教版美丽的丹顶鹤第二课时教学设计
七年级世说新语教学设计
人粪尿的处理优秀教学设计