幼儿园托班优秀教学设计

幼儿园托班优秀教学设计1

　　【活动目标】

　　通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能高兴地等待妈妈来。

　　【活动准备】

　　毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、FLASH“猴妈妈上班”、录像“我的妈妈在上班”

　　【活动过程】

　　●感知体验

　　通过“猴宝宝哭了”的情境创设，引导幼儿帮助猴宝宝，让幼儿感知宝宝上幼儿园，妈妈要上班。

　　1、是谁在哭呀?(猴宝宝)它为什么哭?(幼儿泛议)

　　小结：猴宝宝在幼儿园想妈妈了。

　　2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园，又到那里去了呀?它在干什么呢?(观看FLASH)

　　小结：猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子，还要卖果子赚钱，很辛苦的。它也很想宝宝的，下班就来接宝宝。

　　3、(出示许多猴宝宝)哎呀，这么多猴宝宝都在哭，我们来抱抱它们吧!(发现、引导幼儿的动作与语言)

　　动作——亲一亲，抱一抱，拍一拍;帮猴宝宝擦眼泪……

　　●迁移生活

　　观看“我的妈妈在上班”的录像，进一步体验我在幼儿园，妈妈在上班。

　　1、你们的妈妈又到哪里去了呢?(观看录像)

　　2、妈妈说什么呀?想宝宝的时候心里有什么感觉?

　　小结：妈妈幸福地想念着宝宝，所以你们也要高高兴兴地想着等着妈妈来。

　　3、你在幼儿园里有什么快乐的事情告诉妈妈吗?

　　小结：快乐的想着妈妈你也能把快乐带给妈妈。

　　●情感表现

　　歌表演“笑一个吧”，体验幼儿园里和老师小朋友一起做游戏，真开心。

　　1、跟随音乐歌表演。

　　2、屏幕上滚动播放所有宝宝在幼儿园快乐游戏的照片。

　　小结：我们在幼儿园唱歌跳舞学本领真开心，妈妈很快就会来接我们的。

幼儿园托班优秀教学设计2

　　【活动目标】

　　1、尝试感受冷、暖。

　　2、了解一些取暖的方法。

　　【活动准备】

　　1、在户外活动后进行。

　　2、各种取暖物品数件，如手套、围巾、大衣、热水袋等。

　　【活动过程】

　　一、谈话引入(评析：对室内和室外进行对比，让宝宝感受冷暖。)

　　从户外回来，外面暖还是里面暖和?

　　用冰冷的手与宝宝们握一握、摸一摸。小手冻冷了，小脸蛋也冻冷了。

　　二、尝试做动作取暖(评析：体验通过运动可以使身体变得暖和。)

　　引导宝宝尝试各种方法，搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。

　　配上音乐，把动作做一遍。

　　师小结：冬天，宝宝们可以多做运动把自己变暖和。

　　三、感受物品取暖(评析：了解各种取暖物品的特性，说说自己的感受。)

　　妈妈是怎么让宝宝变暖和的?出示围巾、帽子，手套、请宝宝带带。

　　感知其它取暖工具，摸摸热水袋、暖手宝。

　　集体感受空调的热风。

　　四、请宝宝用暖和的小手与旁边的小朋友、老师握一握。(评析：感受暖和的心情，增进师幼情感，分享开心。)

　　师：冬天虽然很冷，但是宝宝们不怕冷，因为我们可以让自己变暖。与爸爸妈妈一起多锻炼身体，天天上幼儿园。

　　【活动反思】

　　今天的活动内容非常贴近幼儿现时段的生活经验，活动内容比较有意义。活动准备为目标服务，准备1是课前带幼儿到户外，使幼儿感受冷，服务目标1;准备2是课堂中的取暖材料提供充足，使幼儿多方面感知取暖方式。

　　课中以幼儿感受为主，不足的.是教师语言过多，感觉我一直在讲。课后，我也回忆了自己讲过的话，觉得一个原因有受领域的影响。本节课是社会领域，认知为主。另一个原因，还是课前老师的语言还不够仔细斟酌，面对托班孩子散发性的话语处理的不够圆滑。这也让我想到这一问题：面对语言表达能力较弱的托班幼儿，老师如何更好的发挥幼儿的主体性?根据自己本节课，在此可以做的更好点：在环节设计中，可以适当加入小情境，烘托轻松的活动氛围。再者，教师提问语可以生活化些，使幼儿直接表达他们的感受。

幼儿园托班优秀教学设计3

　　【活动目标】

　　1、在情景中了解部分标记的作用与特点，并敢于表达自己的想法。

　　2、感受标志与生活的关系。

　　【活动准备】

　　PPT、小猪图片、幼儿操作材料(人手一份)

　　【活动过程】

　　一、出示小猪形象，激发幼儿兴趣。

　　1、师边出示小猪图片，边提问：今天的天气可真好，看谁出门了?

　　2、这是一只怎样的小猪?

　　3、它叫猪小弟，今天它要去公园玩了，我们一起跟去看看会发生什么事情!

　　二、观看PPT。

　　(一)厕所

　　1、猪小弟在公园里走啊走，突然，它要上厕所了，该怎么办啊?它在找什么?

　　2、猪小弟找到了厕所，可是厕所有两个门，猪小弟该进哪个门呢?为什么?(引导幼儿分别男厕、女厕)

　　3、有些厕所的门上幼另外一种标志，看看你能猜出来吗?

　　小结：公园的厕所有很多人上，有了这些标志，人们就能了解自己该进那个门了!

　　(二)指示牌

　　1、猪小弟上完厕所，继续往前走，看看前面有什么?猪小弟该怎么办?

　　2、猪小弟发现公园里有一些牌子，猪小弟要过河，应该跟着哪个指示牌走?(拱形桥)

　　小结：原来这个指示牌的图形就是告诉别人，前面有小桥可以过河。

　　4、你们还看见了些什么指示牌?这些指示牌有什么用?(根据幼儿讲述点PPT)

　　小结：猪小弟根据指示牌的提醒，马上找到了它想去的地方。原来公园的指示牌的作用就是帮助别人找到需要去的地方。

　　5、猪小弟还会在公园做些什么呢?你们想继续看吗?

　　(三)禁止标志

　　1、爬篱笆——猪小弟这样做对吗?为什么?旁边的标志是什么意思?

　　小结：原来这个标志上的一根斜线就是告诉我们不可以这个做。

　　2、垃圾——猪小弟在干什么?你们说应该怎么做?你幼垃圾的时候都会怎么做?

　　3、吸烟——猪小弟又在干什么?这里可以吸烟吗?为什么?这个标志是什么意思?你还在哪儿看见过?

　　如果你看到有人在这个标记的地方吸烟，你会怎么做?

　　4、乘车——猪小弟在坐车的时候发生了什么事情?旁边的标志是什么意思?如果把手伸在外面会发生什么事情?在坐车的时候我们还需要注意什么?

　　总结：公园里的指示牌可以方便人们找到需要的地方，一些禁止标志是告诉我们一些规则，要大家遵守，这样我们才是一个文明的人。

　　三、幼儿园的标志：

　　1、上下楼梯：

　　这个标志是我们幼儿园里的，你知道在哪儿吗?你认识上面的字吗?它是什么意思?

　　小结：告诉我们上下楼提要靠右慢慢走，不推不挤，每天提醒小朋友不要忘记。

　　2、安全出口：

　　你见过这个标志吗?你认识这些字吗?

　　小结：这是一个安全出口的标志，如果有危险发生，我们可以找到有这个标志的地方，从这个出口逃出去，我们幼儿园里也有好几个安全标志，下了课我们小朋友可以去找找。

　　四、其他常见标志：

　　1、认识常见标志

　　(1)触电标志

　　(2)禁止奔跑标志

　　(3)小心滑倒标志

　　(4)水龙头标志

　　2、幼儿操作：根据情景贴标志。