一、指导思想
根据《体育与健康课程标准》的精神,树立“健康第一”的指导思想。根据五年级学生的心理和生理特点,让学生发挥自己的创造力,摆设不同的障碍并去克服障碍,充分发挥学生的主体作用,培养学生相互合作、吃苦耐劳、坚强意志的品质。让学生在民主、和谐、宽松的环境中掌握知识和技术。
二、教材分析
障碍跑,是在快速跑中运用合理的方式、方法越过多种障碍的运动项目。指跑过、跳过、跨过、绕过、爬过、钻过等各种障碍物。通过练习,能够发展学生身体的各方面素质;还培养学生不断克服困难的坚强意志,树立自信心,互相保护与帮助,能够培养学生团结协作的精神。
三、学情分析
五年级的学生有了一定的自主性,学生模仿能力较强并且有了一定的自主能力,不过自制力比较差。本节课主要通过教师的引导,充分发挥学生的主体作用,让学生在越过障碍的过程中体验成功的乐趣,培养学生不怕苦,不怕累,勇往直前的精神。
四、教学目标
根据教材的特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标
1.认知目标:通过本节课的学习,学生初步了解如何通过障碍物的方法,形成正确的动作概念。
2.技能目标:通过本节课的学习,学生初步掌握走、跳、钻、等通过障碍的技术,发展学生协调、灵敏等素质。
3.情感目标:通过学习培养学生不怕困难,勇往直前的精神。
五、教学重点和难点
根据教材分析、学情分析以及教学目标、制定以下教学重难点
1.教学重点:学会用走、跳、钻、等方法快速通过障碍
2.教学难点:安全快速通过障碍
六、教学程序(为完成本课目标采用以下教学设计)
(一)开始热身部分
本课以“赛龙舟”游戏做为热身活动,带领学生做关节操的练习,充分活动各关节,为主教材的学习做了良好的铺垫。
(二)学习提高部分
第一,通过自主探究的学习方法,让学生以小组合作的形式,每个小组设置不同的障碍,让学生自由尝试各种通过障碍的练习,充分发挥学生的想象力和创造力,学生边跳跃边思考,如何快速有效的通过障碍?
第二,教师起到了引导作用,老师通过对比示范并讲解,引导学生进行正确的过障碍练习,学生练习过程中,教师巡视指导给学生更多的鼓励,激发学生学习的兴趣。纠错过程中多示范强调重难点,让学生更了解动作要领,更快掌握动作技术。
第三,给学生提供一个展示自我的机会,同时鼓励基础较差的同学,给予他们更多的关心,关注个体差异,确保每个学生受益。
最后用障碍跑接力的形式巩固本节课所学习的内容,同时渗透德育教育,培养学生不怕困难,勇于挑战,战胜自我的精神。
(三)整理恢复部分
1.让学生在轻松愉快的环境中,全身心的放松。
2.回顾本节课,师生互评,共同总结。
七、教学效果预计
1.通过本节课的学习,预计90%以上的学生初步掌握本节课的.动作要领。
2.预计本节课学生的运动强度为中等,最高心率为160次/分左右,平均心率120次/分左右,练习密度为40%左右。
八、教学中可能出现的问题及解决预防方法
1.学生在练习的过程中会出现重心太高,钻栏架的时候会绊倒,教师应该强调贴近地面,降低重心,轻松钻过。
九、场地器材
体操凳4个 跨栏架8个 体操垫20个 接力棒4个
一、课题:小学五年级田径项目《障碍跑》
二、学情分析
小学五年级学生对体育课有一定的认识,其认知能力和体育意识也都达到了一定的高度,他们具有较强的表现欲望,他们团队意识比较浓厚,也有一定的合作观念,这个阶段的学生有很强的集体荣誉感,而年龄在10-11岁左右,属于人体发育的少年时期,处于敏感素质发展即将交替的阶段,速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段要过去了,力量、耐力等素质的敏感期即将到来。感知觉属于少年阶段,视觉、听觉的感受性已发展到一定的水平。同时,已从具体形象思维向抽象逻辑思维过度,有了自己的思维模式,也有了自己喜爱的体育运动项目和锻炼方式,对自己不感兴趣的活动积极性不高。
本节课针对的是周至县终南镇双明小学五年级的学生,本班共42人,其中女生20人,男女比例约为1:1,五年级学生男女身体素质有了一定的差异,对异性有一定的排斥,在教学活动中,教师要注意男女素质差异,尽量的将男女分开练习。
三、教学内容的分析
障碍跑技术是一项实用性较强的技能运动项目,在教学中要求学生在自然快跑的图中运用跨、跳、钻、绕等方法通过障碍。主要锻炼了学生身体素质的灵活性和协调性,同时能够培养学生勇于克服困难的意志品质。
四、重点、难点分析
重点:能够正确判断障碍,并快速找出合理的通过障碍的方法。
难点:能够勇敢、快速、灵巧、协调的运用合理的方法通过障碍。
五、教学目标的确定
1、能够使学生全部都积极地参与到教学活动中来。
2、通过教学使学生掌握障碍跑的方法,提高学生快速、正确通过障碍的能力。
3、通过障碍跑教学提高学生的灵活性和协调性,引导学生设计障碍物,提高学生的自主创新能力,发展学生想象力。
4、通过教学培养学生勇于面对困难的意志品质,同时通过游戏培养学生团结协作的能力,增强学生爱国主义精神。
六、教学的基本策略
教学方法:情景教学法、讨论法、探究法、实践法、评价法。
教学过程:
1、开始部分
教学常规:检查学生的服装及是否携带危险品,处理见习生,避免运动伤害。
2、准备活动:
A、激发学生兴趣,导入教学内容。
B、热身活动
3、基本部分
(1)通过游戏《我是特种兵》引导学生运用各种方法进行障碍跑练习。
(2)通过比赛《炸碉堡》,提升学生的通过障碍能力。
4、结束部分
通过师生共议本次课的优缺点,跟着音乐放松,归还器械,师生再见。
七、教学资源应用
场地:学校操场东南角30米*30米场地
器材:呼啦圈22个、跨栏架4付、标志杆4支、木凳4张、体操垫4块、扩音器1个。
八、运动负荷的预计
练习密度:40%-45%;平均心率:125
九、学习评价要点:
1、游戏参与率能否达到100%。
2、学生能否合理的通过障碍。
十、教学的主要流程
开始部分:师生问好,教学常规
准备部分:热身练习
基本部分:游戏《我是特种兵》,比赛《炸碉堡》
结束部分:总结,放松,归还器材,师生再见。
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