课文《外面的世界》教学设计
教学目标:
1、认识15个生字,学会10个字。
2、在学习生字的过程中,培养学生与人交谈的能力。
3、在教学中,鼓励学生的学习语文的兴趣
教学时间:两课时
第一课时
一、谈话导入:
小朋友,每天上、放学或是周末休息,你们都接触到了外面的世界。那么你们愿意更多地了解外面的世界吗?想发现更多新奇有趣的东西吗?
二、交流对话
1、图上画了什么?你是怎么知道的?
2、这些字你是怎么认识的?
3、你们真是善于发现知识、爱学习的好孩子。
三、识字
1、今天老师把这些字带到课堂上来了,你们来认一认好吗?
2、大家一齐读一读
3、有些小朋友这些字是全认识,你们能帮助他们吗?
4、学生小组合作、讨论。
5、有信心都认识吗?开火车读生字,有学生不认识的,请全班同学教认字方法。
6、大家能不能给这些字找朋友组词呀?
四、自学
1、同学们说一说我们还可以在哪里认识生字呢?如果遇到不认识的字该怎么办呢?
2、把刚才认识的字给小组的字给小组同学读一读,让他们听你的字音读得准吗?
3、讨论怎样向别人请教,谁来评价一下他这样做合适吗?生生互评。
4、向别人请教时要谦虚、有礼貌,这样才能赢得别人好感,愿意回答你的问题。
(评价别人的交际能力也是对自身的`检验,在自身交际时就会注意和借鉴。经常进行评价是学生自身水平的提高,所以要重视培养学生的评价能力。)
五、写字
1、今天,们学习写两个字“外”“车”,读一读。
2、观察“外”是怎样组成的,怎样写好看呢?(左短右舒展)
3、“车”字的竖在竖中线上,左右对称。
4、你们写一写,互相评一评。
(教学中需要学生之间互相教的环节,这样促进其他学生学习知识的欲望。评价自己也是一种自我检验,可培养学生做事认真、经常回头检查的习惯。)
第二课时
一、导入:
昨天,老师请同学们找一找生活中我们在哪里能认更多的字,你们把这些字带来了吗?
二、识字
1、把它们拿出来,让小组同学认一认吧。
2、遇到不认识的字了吗?你是怎样向别人请教的?
(经常回顾以前学习的方法能让学生体会到温故而知新的道理。学生之间交流请教便是复习了上节课学习的口语交际的方法和要求,在这次应用中又会得到发展和改进。)
三、交流对话
1、让我们读一读这段话吧!
2、这段话中有什么不明白的词吗?
3、昨天你们为什么找到了这么多字呢、(因为留心)那在你找到字的同时一定看到了自己没见过、没听过的事情吧?对呀,这就新奇有趣。
四、写字
1、今天我们要学习一个新笔画,出示“卧钩”,卧是躺的意思,所以写出来的形状像一张床。
2、师范写,学生书空
3、写“心”时要注意三个点的位置。
五、练习
1、同桌之间互相检查11、12单元的字会不会认,要求会写的字会不会写?如果都学会了,奖励自己三个五星。
2、你能给这些字分分类吗?
亻____________________
氵______________________
女
__________________________
(在教学中可加入这种回顾总结的练习。分析生字偏旁的含义,能使学生更快掌握认字方法,了解汉字造字规律。如有可能也可让学生把自己积累的生字拿到学校分类,使其他学生更扩大识字量。)
教学反馈:________________________________________________
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