《*的劳动者》教学设计范文
高中学生学习能力有限,我们的学生在各方面,包括基础知识、学习习惯、都较差,因此,老师在上课时,尽量用浅显易懂的事例,贴近身边的教学案例,以最大程度调动教学目标
一、知识目标
识记:劳动、就业的意义,劳动者依法享有的权利,劳动者维权的途径。 理解:正确认识劳动的权利与意义,正确就业观的内涵。 运用:如何择业,作为劳动者如何维护自身的合法权益。 二、能力目标
使学生具有分析就业形势的能力,能够解释为什么存在失业现象,能够分析现实生活中存在的就业问题。 三、情感、态度与价值观目标
使学生树立劳动光荣的观念,进一步培养热爱劳动的习惯,为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。
教学重点树立正确的就业观
教学难点劳动者维护自身权益的途径
教学方法启发思考 案例教学法,引导学生体验感悟。
学法 自主学习法、合作交流法、体验探究法。
课前准备师生到校门口调查修鞋师傅的相关情况。
课时安排1课时 教学过程 一、情景导入、展示目标。
1、让学生分小组谈一下对门前修鞋师傅的了解和认识,并谈一下自己的认识。
2、引入新课第五课第二框——《*的劳动者》,了解一下关于劳动、就业以及劳动者权益保护方面的问题。 二、共同学习
1、劳动和就业
老师:首先让我们来看一下什么是劳动?劳动有什么作用?
(1)劳动的含义
(2)劳动的作用 学生讨论,发表见解。教师适时引导,归纳总结。 ①从个人角度:取得收入、获得报酬、谋生手段。
②从国家和社会角度:劳动创造物质财富和精神财富,是人类文明进步发展的源泉。 老师:就业作为参加劳动的方式,无论对社会还是对个人同样具有重要的意义。 学生的学习兴趣为主。
(3)就业的意义
学生自主学习:阅读教材42页第一自然段 ①对国家和社会:就业是民生之本,对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动力与生产资料相结合,生产出社会所需要的物质财富和精神财富。 ②对劳动者个人来说:劳动者通过就业取得报酬,从而获得生活,使社会劳动力能够不断再生产。同时,劳动者的就业,有利于实现自身的社会价值,丰富精神生活,从而促进人的全面发展。
教师:就业是民生之本,要生存就必须就业
(4)严峻就业形势的主要表现:
①人口总量和劳动力总量都比较大。(总量矛盾)
②劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应。(结构性矛盾)
③劳动力市场不完善,就业信息不畅通。
教师过渡:面对严峻的就业形势,如何解决就业问题呢?有人认为要靠政府,有人认为完全靠劳动者自己。你认为呢?
(5)如何解决我国的就业问题
学生活动:合作探究
分组讨论和评价教材p42漫画中的观点,分析其合理性在哪里,误区何在?对于我们树立正确的就业观念有什么启示?(小组代表发言,教师适时引导、点评) 教师归纳:就业问题的解决要靠政府,但更应该靠我们劳动者自己的努力。
①党和政府在解决就业再就业方面负有义不容辞的责任。
首先,要大力发展经济,创造更多的.就业机会,这是解决就业问题的根本途径; 其次,实施积极的就业政策,加强引导,完善市场就业机制,扩大就业规模,改善就业结构,创造、改善就业和自主创业的条件与环境。
②作为劳动者要树立正确的就业择业观念,切实增强自身素质。 要树立自主择业观;树立竞争就业观;树立职业平等观;树立多种方式就业观。教师过渡:劳动者走上了工作岗位后,就会面临着实现和维护自身合法权益的问题。但在现实生活中,劳动纠纷时有发生,劳动者的合法权益经常会受到侵犯,大家看,小张就遇到了这样的事。
2、依法维护劳动者的合法权益
学生活动:分析教材44页案例 (小组讨论)
(1)我国劳动者享有的主要权利 平等就业和选择职业的权利;取得劳动报酬的权利;休息、休假的权利;获得劳动安全卫生保护的权利;接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利;法律规定的其他权利;
学生活动(自主学习,交流展示学习成果) 阅读教材p44前两段回答问题:为什么要维护劳动者的合法权益?
(2)为什么要维护劳动者权益
①是*制度的本质要求;
②是保障劳动者主人翁地位的前提,有利于调动劳动者的积极性和创造性。 过渡:那么怎样才能依法维护劳动者的权益?
学生进一步分析案例,为小张支招。教师引导,学生自己归纳
(3)如何维护劳动者的权益
①对劳动者自身来说
A 要自觉履行劳动者的义务,是获得权利,维护权益的基础。
B 依法签订劳动合同,是维护权益的重要依据。
C 要增强权利和法律意识,当自己的合法权益受到侵犯时,通过合法途径维护自身的合法权益。
教师引导:维护劳动者的合法权益仅仅是劳动者自身的事情吗?
思考:党和政府以及用人单位在维护劳动者权益方面应该怎么做?
学生讨论交流,教师引导归纳
②对国家来说
A 实施积极的就业政策;
B 制定和完善相关法律、法规,规范和协调劳动关系,完善社会保障体系。 ③对企业来说 企业经营者应不断提高自身素质,增强法制观念,做到依法经营,自觉维护劳动者权益的行为。
(四)课堂总结,当堂练习检测。
九、板书设计
*的劳动者
一、劳动与就业
1、劳动的意义
个人的角度
国家的角度
人类社会的角度
2 、就业的意义
个人的角度
国家的角度
人类社会的角度
3 、如何解决我国就业问题
二、维护劳动者权益
我国劳动者享有的权利有哪些
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