《未来我们怎样出行》教学设计

　　《未来我们怎样出行》教学设计1

　　教学目标

　　1.浏览课文，快速了解课文内容，并能够用简短的话语介绍书 中提到的几种出行方式。

　　2.在课文内容的启发下，畅想未来的交通工具。

　　教学重难点：

　　重点：了解四种出行方式，感悟科学对我们生活的改变。

　　难点：畅想未来的交通工具。

　　教学准备

　　师生共同搜集有关交通工具的资料。

　　教学设计

　　一、创设情景，激趣导入

　　现在，我们有哪些方式出行？未来，人们又会用哪些方式出

　　行呢？板书课题。

　　二、初读课文，了解大意

　　教师提出要求，学生自主阅读课文。

　　（1） 读通课文。

　　（2） 思考：课文介绍了哪几种未来的交通工具？请用简短的语句介绍这些未来的交通工具

　　（3） 边读边想，把你的感受旁注在边上。

　　三、集体反馈，理解内容。

　　1、教师出示词语，检查学生认读的情况。

　　2、指名反馈：课文介绍了哪几种未来的交通工具？（“海底列车”、“地下飞机”、“公交飞碟”、“飞行汽车”）

　　3、找出现在交通工具的不足，未来交通工具的优势。

　　四、拓展延伸，大胆想象。

　　1、指名说：你最喜欢文中的哪种交通工具？为什么？

　　2、如果你们是科学家，你们想创造出怎样的未来交通工具呢？

　　五、课堂小结

　　希望同学们努力学习，将来就有机会，有能力实自己的设想和构思。

　　1、基础作业：有感情的朗读课文。

　　2、提高作业：向家长介绍这四种未来的交通工具

　　板书设计：

　　未来我们怎样出行

　　“海底”列车

　　“地下”飞机 适用快捷 “公交”飞碟

　　“飞行”汽车

　　《未来我们怎样出行》教学设计2

　　教学目标：

　　1、浏览课文内容，能用简短的话语介绍书中提到的几种出行方式。

　　2、激发学生对科学的探索和热爱，培养学生的创新精神。

　　教学重难点：

　　了解四种出行方式，感悟科学对我们生活的改变，激发学生对科学的探索和热爱。

　　教学时间：

　　1课时。

　　教学准备：

　　师生共同搜集有关本课的资料。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，激发兴趣。

　　1、教师板书“怎样出行”：同学们，现代人们出行主要靠哪些交通工具呢？

　　2、学生自由说说。(步行，自行车，摩托车，汽车，火车，轮船，飞机等)

　　3、教师激趣导入：随着科学技术的不断发展，你们想象过未来的我们会怎么出行吗？今天我们就穿过时间的.隧道，到我们的未来去看看我们的出行工具吧!(补充完整课题)

　　二、学生自渎，理解内容。

　　1、教师引导学生回忆自主阅读课文的方法。

　　2、教师提出要求，学生按要求自学课文。

　　(1)、读通、读熟课文。

　　(2)、思考：课文介绍了那几种未来的交通工具？请用简短的语句介绍这些未来的交通工具。

　　(3)、边读边想，把你的感受旁批在边上。

　　3、教师巡视指导。

　　三、集体反馈，理解内容。

　　1、教师出示下列词语，检查学生的认读情况。

　　2、指名反馈：课文介绍了哪几种未来的交通工具？

　　3、引导学生在小组内介绍这四种交通工具。

　　4、指名学生在小组内介绍这四种交通工具。

　　5、教师小结：依据科学，科学家们畅想着未来的出行方式， 有”海底列车“、”地下飞机”、“公交飞碟”、“飞行汽车”等等。这些并不是胡思乱想，是有科学根据的，也是可以实现的。那么科学家们为什么要发明这些交通工具呢？现在的交通工具有什么不足，而未来的交通工具又有什么优势呢？

　　6、集体交流反馈，教师进行引导、归纳。

　　7、教师小结：虽然我们现在的交通工具已经很发达、便捷，但是仍然不能满足科学的日益发展给人们带累的生活变化。利用科学依据，创造出更先进的交通工具是科学家一直期盼和探索的目标。

　　四、拓展延伸，大胆想象。

　　1、指名说：你最喜欢文中的那种交通工具，为什么？

　　2、教师引导学生展开想象：如果你们都是科学家，你们想创造出怎样的未来交通工具呢？

　　3、学生思考后，教师指名反馈，并进行简单的介绍。

　　五、课堂小结

　　同学们大胆的想象是实现梦想的开始，但是梦想的实现还得依靠科学的支持。希望你们努力学 习，将这些大胆的设想变成美好的现实。

　　六、作业

　　有感情的朗读课文，向自己的父母介绍未来的交通工具。