一年级语文上册《北风和小鱼》教学设计

一年级语文上册《北风和小鱼》教学设计

　　第一课时

　　一、 导入新课

　　1、 出示“风”字，认读。

　　2、 启发学生回忆不同季节风的特点。(可让学生联系实际谈谈一年四季的风吹过时的不同感受)

　　3、 小结过渡：大自然可真奇妙，春风使我们感到温暖，秋风让我们感到凉爽，夏天的风犹如一股股热浪，冬天，呼呼的北风使我们感觉寒冷。现在，天气越来越冷了，北风呼呼吹来，在这个寒冷的季节里，大自然还有哪些变化呢，会发生哪些有趣的故事呢，今天我们就来学习《北风和小鱼》。

　　二、 初读课文，学习字词(略)

　　(在这个教学环节中，要让学生整体感知课文，能正确流利地进行朗读，并学习课文中的生词词)

　　三、 学习第一自然段

　　1、 看图说话：北风一吹，大自然发生了那些奇妙的变化?

　　2、 读第一自然段。

　　3、 小朋友想一想，如果是在其他的季节，这该是一幅怎样的画?

　　4、 小结：大自然真是千变万化，每个季节的景色都各不相同，使我们的生活也变得五彩斑斓了。在这样变化无穷的大自然生活，我们是多么地快乐呀!

　　第二课时

　　一、 导入新课

　　呼呼的北风，不仅给大自然带来了奇妙的变化，而且在这个寒冷的季节里，还发生了许多有趣的故事呢!

　　二、 学习2——5自然段

　　1、 看图说话：你从图上看出谁与谁发生故事了?它们之间会发生什么故事呢?

　　2、 学习2——5自然段

　　(1) 自由朗读课文

　　(2) 指名说说故事

　　(3) 小组合作准备表演故事

　　(4) 故事表演

　　(这个环节主要是通过读、说、演、评，使学生熟知北风和小鱼之间发生的`故事，在这个环节中，不要让学生对北风和小鱼进行评价。)

　　3、 谈话明理，深入理解

　　(1) 小鱼喜欢这呼呼的北风带来的寒冷的冬天吗?你从哪里看出来的?

　　(2) 你喜欢吗?为什么?(在让学生自由作答的基础上，可引导学生观察课文中的最后一幅插图)

　　(3) 小结：冬天虽然寒冷，但我们和勇敢的小鱼一样，在这个寒冷的季节里找到了快乐，享受了北风带给我们的无限乐趣。

　　设计说明：笔者曾多次聆听多位教师执教《北风和小鱼》这一课，发现所有执教教师在教学时，都把北风和小鱼对立了起来，使学生痛恨北风，甚至痛骂北风，让它滚蛋，而仅仅喜欢勇敢的小鱼。笔者认为，这样处理教材是不妥当的。北风是一种自然现象，是人的意志无法抗拒的，那么诅咒它是没有用的，就如同学生在成长的道路上，遇到逆境仅仅诅咒也是没有用的，而是应该勇敢的面对它，适应它，享受它，如同小鱼那样快乐地生活成长。