地球的海陆分布教学设计

地球的海陆分布教学设计

　　导入新课

　　出示一幅地球卫星照片让学生观察，教师提问：地球表面主要由什么和什么组成？

　　学生回答：陆地和海洋。

　　教师提问 图画中的人物是谁？

　　学生活动 回答：他是苏联的宇航员加加林，是世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的人。他惊讶于地球上怎么会有那么多水，在太空中看见地球是如此蔚蓝美丽。

　　教师承接 那么地球上的陆地和海洋到底是如何分布的呢？今天老师和同学们一起来学习世界的大洲和大洋。

　　讲授新课

　　一、世界海陆分布的特点

　　1、全球海陆分布比例

　　组织活动

　　① 指导学生用绳子把地球仪分成相等的两半，比较海洋和陆地的面积的大小；②指导学生先按照地球自转的方向转动，闭上眼睛，让地球停止转动后用任何一个手指按住地球仪的任何部分，然后统计按住陆地和海洋的同学的人数并算出所占的比例。

　　教师小结 由于我们只有50人左右，所以算出的比例是不准确的，那我们看一下科学家算出的比例是多少呢？（出示教材图2、2世界海陆面积的比较）

　　教师提问 所以加加林在太空中看见的地球时认为他应该叫什么？同学们你们对地球的名称有什么看法？（鼓励同学积极发言，参与活动并为学生的奇思异想加油）

　　学生活动

　　自行结论 地球上海洋的面积大于陆地面积。其中海洋占71%，陆地占29%，概括说就是七分海洋，三分陆地。

　　教师承接 所以地球真正应该称为什么呀？

　　学生回答 水球。

　　教师小结 古人不了解地球的面貌、不知道地球表面积水体面积大于陆地面积的结果；人们已经叫了那么久的地球，现在没有不要再改水球了。

　　3、世界海陆分布特征。

　　教师讲述 这七分海洋，三分陆地均匀地分布在地球上吗？显然不是。看手中地球仪，南北半球的海洋和陆地的分布有什么不同？（展示南北半球图和南北半球海陆分布比例，帮助学生总结海陆分布的特点。）

　　学生活动 观察地球仪说明，并总结出海陆分布的特点：世界海陆分布不均匀，陆地集中在北半球、东半球，海洋集中在南半球、西半球。

　　教师强调：无论我们怎样划分，地球的`任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。

　　二、七大洲和四大洋。

　　教师讲解 我们经常听到太平洋、亚洲大陆、雷州半岛、台湾岛、黄海、海湾战争、台湾海峡等众多的称谓，究竟是怎么会事呢？请同学们观看教材图2.5，思考后回答：从图中你看到了些什么？

　　学生活动 学生自由发言

　　教师追问

　　请大家思考：1、大陆、半岛、岛屿和大洲？2、世界上最大的岛屿是哪个？请在世界地形图找到他的位置。

　　教师指图

　　比格陵兰岛大的陆地就是大陆，只有几块，比它小的就是岛屿，有很多；大陆和他附近的岛屿合起来称大洲，地球上共有七大洲。

　　教师提问

　　请大家在世界地形图找到白令海峡，思考：1、什么是海峡？白令海峡沟通了哪两个大洋？2、 什么是海？这两大洋的边缘有什么海？

　　教师小结 知道了大陆、半岛、岛屿、大洲、洋、海、海峡这几个以后了，你们来认识一下七大洲和四大洋，记住他们的大概位置。