《宇宙单元复习》的教学设计
教学目标
1.初步清楚宇宙是一个系统的、有大小不同的天体构成的;
2.宇宙中的星系和星体都在不断的运动,整个宇宙都在不断变化,也在膨胀(假说);
3.天体之间的相互运动,会有发生不同的天文现象,这些天文现象都是以地球为观测点的;
4.更加增强学生对天文的兴趣。
一、导入
1、孩子们,你们学完了宇宙单元,你们都学到了些什么啊?学生发言说说自己学到的科学内容。教师一边用磁条贴贴出有关的内容。(学生说什么就贴什么,学生说到了,磁铁上没有的用粉笔写在黑板上。包括本单元的所有科学知识)
2、我们通过8节课的学习,学到了很多关于宇宙方面的科学内容,但是孩子们,刚才你们说到科学内容都是零碎的,今天老师带领大家把这些科学内容进行整理,以便于我们更好的、更有系统地了解这些科学内容。
二、复习天体系统
1、小组能把黑板上这些磁条贴上的内容能进行组合,组成不同的天体系统吗?
2、小组讨论,教师巡视倾听小组中的讨论;
3、交流讨论结果,让学生上台排序。发表不同意见,最终结果如ppt宇宙体系
太阳
月球(卫星)地球 太阳系
其他行星 银河系
矮行星 1000-2000亿颗恒星 仙女座星系 宇宙
小天体 已发现100亿个河外星系
4、复习月球相关知识
(1)月球是离地球最近的一个天体,学了这一单元,你知道了关于月球的哪些知识呢?
(2)老师月球相关的一部分知识罗列了出来了,出示ppt月球的相关知识,你能把这些知识归归类吗?运动方式、月球地形、月球基本数据、人类对月球的探索。
5、识记太阳系的八大行星
(1)月球是地球的卫星,那地球又是太阳系的什么呢?行星在太阳系中,有几颗如地球一样的行星呢?
(2)出示太阳系结构图
用头一个字记住八大行星的排序。
6、恒星的生生死死
(1)太阳是太阳系中的唯一恒星,他会变化?ppt出示太阳演化示意图
(2)出示恒星一生图,恒星怎么演化的?ppt出示
(3)从众多的观测证据可以知道,有许多恒星诞生,也有许多恒星消亡,有的`在膨胀和收缩,这是一个充满活力的宇宙。
三、天文现象
天体之间的相互运动,会出现不同的天文现象,这单元我们探究了哪些天文现象呢?
(月相变化、日食、月食ppt出示)
你们能用黑板为太阳、自己作为地球、用黑白球作为月球来演示这些天文现象。
月相变化
你们能给这个月相排排序吗?ppt
出示整个月的月相图,总结一个的月相规律:上半月,由缺到圆,亮面在右
下半月,由圆到缺,亮面在左;ppt出示
实验注意事项:要按照月球逆时针绕地球运动方向;月球亮面始终要朝着太阳,表示月球只能有一半被太阳照亮;月球一个不发光不透明的球体;
(2)月相:月球在圆缺变化过程中出现的各种形状
四、星座
1、为了便于辨认,把一些看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群,划分成不同的区域,根据形态想象成人、动物或其他物体的形状,天空中的这些被人们分成的许多区域就成为(星座),
2、你在夜晚的星空中观过星星吗?认识这几个星座吗?ppt出示星座图片
(1)出示北斗七星和北极星,然后说说它们所在的星座
(2)出示夏季大三角星空图,学生分别指出这三颗星的名称和星座名称
(3)出示天蝎座星空图,指出星宿二和天蝎座的名称
(4)考考学生冬季星空的标志猎户座
3、关于星空的判断题
五、人类对宇宙的探索历程
1、我们对月球的探索经历了哪几个阶段呢?为什么我们对月球了解的这么多呢?ppt对月球的探索历程:
肉眼观察——天文望远镜——无人探测器——登月考察
2、人类对月球的探索历程就是人类对宇宙探索历程的缩影。
人类对太阳系的探索达到上面的上面的哪个历程?相关探测器接近探测
人类对银河系和宇宙的探索达到了哪个历程呢?120亿光年怎么知道的?
哪些人对宇宙探索过程中做出了杰出贡献?爱因斯坦、哈勃等,当然人类在探索的过程中也有巨大的牺牲
简介中国在探索宇宙方面的努力
六、质疑
通过这一课的学习,你还有哪些疑惑吗?在你大脑中能构建一个简单的宇宙体系了吗?
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