植物妈妈有办法课堂教学设计

植物妈妈有办法课堂教学设计

　　一、引题

　　你知道哪些植物？

　　板书课题。

　　叙述：

　　植物王国的奇事，十分有趣。植物妈妈传播种子的方法很多又有意思。从植物妈妈的办法中，我们会知道大自然的奇妙。就让我们一起去植物王国，探究大自然的奥秘吧。我们的旅游车开了。

　　二、初读

　　１、范读：

　　我们来到了植物王国，植物王国的大门上就写着一首诗，跟着老师轻轻地读。

　　２、自由读。

　　这是进植物王国必须要知道的。我们每位同学读一读，可以小声读，可以大声读，不认识的'字看生字表。同学们站起来读，读通了就坐下去，再小声地读。

　　３、读生字：

　　进植物王国要买门票的，生字就是门票，认识了生字就可以进去游玩了。

　　（出示生字，开火车读，当小老师带领读，推荐同学读。）

　　４、再读课文：

　　你们读得真棒，生字高兴地跑到课文里去了，这次读会更好。

　　（同桌对读，欣赏同桌的朗读表现。）

　　三、精读

　　１、我们知道了哪些植物妈妈？

　　（请学生分别读２～４段。）

　　２、你最欣赏哪位妈妈的办法？你要到哪位妈妈家里去做客？

　　学生自由朗读段，说自己的朗读体会，交流各自的学习体验。根据学生的汇报进行教学。

　　生：我到豌豆妈妈家里去，我觉得豌豆妈妈的办法最好。

　　生：豌豆妈妈的办法特别可爱，真有趣。

　　生：豌豆妈妈看着豌豆宝宝去旅行，也是很开心的。

　　师：豌豆宝宝旅行方法和别的植物真不同，我们把豌豆家做客的经历用朗读来告诉给别人。如果你还能用动作来表示那会更好。

　　（学生各自朗读，表达豌豆旅行的快乐。）

　　师：开心的豌豆宝宝，蹦着跳着，要离开妈妈了，豌豆宝宝会说些什么？

　　生：妈妈，再见！我已经长大了，我要到很远的地方安家了。

　　师：再见，我的好宝宝，祝你一路平安。

　　生：我离开你很舍不得，妈妈，我每天都会牵挂你的。

　　师：傻孩子，我们豌豆长大了，都要离开妈妈，你是勇敢的豌豆，是妈妈的好孩子。

　　生：妈妈，我走了，将来我会有许多许多的孩子，我会让我的孩子再回到这里，给妈妈讲我们的故事。

　　师：真是妈妈的乖宝宝，你让妈妈太感动了，谢谢你！

　　（学习蒲公英，苍耳的段落，也运用不同的方式进行学习，交流。）

　　师：在植物王国里，我们发现了植物妈妈有许多办法，她们都是爱孩子的妈妈，了不起的妈妈。

　　师：你想对她们说什么？

　　四、延伸

　　１、其他植物妈妈的办法：

　　我们看了蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈的家，植物王国里其他妈妈是用什么办法把孩子送到美丽的大地上去的？

　　（模仿２～４小节说话。）

　　２、小结：

　　在短短的两节课里，我们游览了植物王国，我们的收获可不少，我们知道了植物王国里发生的精彩故事，真是美不胜收。我们就载着植物妈妈们的办法回家吧！