《采松果》北师大版第二册优秀教学设计
教学目标:
在具体的情境中,使学生进一步体会加减法的含义,掌握两位数加减一位数(不进位,不退位)的计算,能正确进行计算,并在计算中初步体会加法的交换律。
教学过程:
一、 导入新课
师:同学们,你们喜欢听故事吗?(看图讲故事)
二、 探究新知
1、 学生看图,结合老师讲的小故事,自已提出问题并尝试解决问题。
师:你能提出哪些数学问题?怎么解决自已提出的问题?
算式的结果是多少?
2、 小组讨论交流计算方法。
讨论:你是怎么算的`?
你是怎么想的?
谁能用小棒代替松果摆一摆?
(让学生用自已的语言说出是怎么想的,并引导学生用小棒代替松果边摆边说,说一说是怎么样算出得数的。)
3、 摆小棒,学生根据摆的过程说出相应的算式及结果。
(1) 教师摆小棒,学生根据摆的过程说出相应的算式及结果。
(2) 同桌一人摆小棒,另一人根据摆的过程说出相应的算式及结果。
4、 游戏:看谁算得快。
师:同学生喜欢做游戏吗?谁想和老师一块做游戏?
老师和学生做游戏。
老师举卡片,学生抢答得数。如:
师:45+3=。
生:得48。
师:67-4=。
生:得63。
5、 练习
6、 课本第23页第4题,初步体会加法交换律。
学生做完后,讨论交流。
你发现了什么?
你能写出一组这样的算式吗?
三、 课堂小结
这节课你学到什么?
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