五年级数学下册《同分母分数加减法的练习课》教学设计

五年级数学下册《同分母分数加减法的练习课》教学设计

　　教学内容：同分母分数加减法的练习

　　教学目标：

　　1、通过练习，加强学生对同分母分数加减法的正确熟练计算，提高计算技能。

　　2、灵活地运用同分母分数加减法解决生活中的问题。

　　教学重难点；熟练掌握同分母分数加减的计算方法。

　　教具学具准备：信封1(卡片)、信封2（检测题）

　　一、情景引入，回顾再现

　　1、情境引入：

　　师：同学们，我每天在学校的工作时间占一天的，上网学习的时间占全天的，睡觉休息的时间占全天的，同学们你能根据这些信息提出一些用加减法解决的问题吗？（略）你们能解决这些问题吗？请大家在练习本上完成。（一生板书，师巡视）

　　2、回顾再现：

　　（1）集体订正

　　（如果学生板书时出错，集体订正；如果完全正确，问一问其他同学，你在计算这道题时出现了哪些错误？）

　　（2）你能说出这些算式的`含义吗？

　　（3）你有什么收获或者感到困难的地方？

　　师：好，针对大家的困惑，今天这节课我们就来进行相关的练习。板书课题：同分母分数加减法的练习

　　（设计意图：通过解决问题这一情景的引入，使学生回顾新授课所学知识，使练习课学得愉快！）

　　二、分层练习，强化提高

　　1、基本练习

　　（1）让我来考考你

　　看卡片口算：

　　(2)写在练习本上。

　　师：祝贺你们顺利过关！

　　①生独立完成，师巡视搜集错题。

　　②集体交流。展示错题，找一找哪里出现了错误？

　　（师对以上出现的错误进行小结：计算或者书写方面,感谢这些错题及错题的主人,是他们给大家提了醒,出错是你们的权力,但我们要避免再出现类似的错误.）

　　③找一找。师：通过刚才的练习，你有没有发现计算同分母的分数相加减的时候要注意什么？

　　④出错的同学不要灰心，现在老师给大家提供了一次改错的机会，这一次你们能算对吗？好，让我们拭目以待！

　　（如果上题中学生计算得很好，此题可不要，根据学生的情况决定。）

　　师：通过刚才练习，你知道了什么？又该注意些什么？谁给大家提个醒？

　　生1：

　　生2：

　　生3：

　　师小结：

　　2、综合练习：

　　自由组合：把下面的分母相同的分数组成算式并计算。

　　同桌说一说，自由选择订正。

　　师：通过刚才的练习，你又懂得了什么？

　　3、拓展练习：

　　（1）计算：

　　（2）、一个水池已经灌了的水，还有多少没有灌？

　　（3）、一个蛋糕，爸爸吃了，妈妈吃了，小明吃了，

　　剩下的都给姐姐吃，姐姐吃了多少？你还能提出什么数学问题？并解答。

　　（设计意图：不同层次的练习使学生熟练掌握同分母分数相加减的计算，形成技能，并能运用计算解决实际问题）

　　三、自主检测，评价完善：

　　题目略。

　　（了解学生完成情况，集体有选择的订正。）

　　四、归纳小结、课外延伸

　　通过这节课的练习是否解决了你的困难？你又有什么新的收获？

　　师小结：这节课我们进行得非常愉快，希望我们继续努力吧。

　　教后反思：

　　本节课是在学习了同分母分数加减法的基础上，让学生通过练习掌握同分母分数的计算法则。在教学过程中，重点练习了同分母分数加减的运算法则，并强调计算的最终结果要化成最简分数。在练习的过程中，注重让学生改正自己的错误。不同层次的练习使学生熟练掌握同分母分数相加减的计算，形成技能，并能运用计算解决实际问题。