九年级第二单元的教学设计范文

九年级第二单元的教学设计范文

　　一、单元教学目标：

　　1、了解不同文体的基本特点,能根据不同文体特点收集信息,进行筛选分析,作出归纳.

　　2、掌握速读法的要领，读课文后能说出基本情节或文章梗概。

　　3、运用速读法，在最短的时间内获取一篇文章最多的有价值的信息。

　　4、学会合作探究和自由写作，能自由地、有条理的叙述事实，在文章中表达自己的见解。

　　5、安排“迅速捕捉阅读信息的”的训练，尽可能多地发表自己的见解。

　　二、单元课时安排共13课时

　　课本整体感知单元整体学习1课时

　　《藤野先生》3课时

　　《生命与和平相爱》1课时

　　《热爱生命》1课时

　　《享受生活》2课时

　　诵读欣赏1课时

　　“综合学习与探究”4课时

　　三、教学设想

　　本单元课文都出于名家之手，4篇文章用不同的方式说了不同的事，作者和他们作品中的人物都是热爱生活的'。文章篇幅较长，内容充实，信息量大，因此单元主要任务是学会“迅速捕捉阅读信息”。本单元学习要培养良好的读书习惯，运用“观其大略”的速读法，学会从课文中迅速捕捉信息；理解并积累关键词语，理解文章的主旨。在大量的阅读中扩大我们的视野，增长知识，积累语言，培养语感，努力形成不畏艰险、勇于挑战、积极向上的人生态度，，善思考，形成心忧天下、关心人类命运的价值取向，增强爱国主义情感。

　　四、教学过程

　　第1课时确定本单元的学习内容

　　第一块：浏览单元内容，了解其特点：

　　教学步骤教师组织学生活动

　　1导入：让学生浏览目录、课文（还可以延伸到发展性评价手册）明确任务

　　2巡视、指导浏览目录、课文

　　3布置讨论：本单元的内容和具有怎样的特点？思考、讨论

　　第二块：确定单元学习方法：

　　教学步骤教师组织学生活动

　　1回顾我们曾经学习过的种种学习方法（如：九年级上册的读书方法，圈点勾画的具体要求，上一单元的比较与辩微等）回顾、复习

　　2针对本单元的学习内容和特点，制定相应的学习方法和学习计划制定计划

　　第三块：学习评价

　　教学步骤教师组织学生活动

　　1出示评价内容：

　　1、你有自己的专题吗？你能用简要的语言阐述一下吗？

　　2、你能说出哪些课文题目，作者，文章的主要内容？

　　3、组成学习小组：分工收集资料，商定展示成果的形式。

　　自我反馈

　　2小结：自我小结