《通往广场的路不止一条》教学设计模板

《通往广场的路不止一条》教学设计模板

　　教学目标：

　　知识与能力

　　1.认识4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。

　　3.体会文章写作时选择材料的恰当和表达的详略得当的特点。

　　过程与方法

　　初读课文，学习字词，理解成语意思。

　　再读课文，整体感知文章的写作结构：一个场景，两件事，一段结语。

　　默读课文，抓住中心句，围绕中心句引导学生抓住重点句品读、体会“通往广场的路不止一条”的含义，领悟一些表达方法。

　　情感态度与价值观

　　领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。

　　教学重难点：

　　抓住主要内容，体会“通往广场的路不止一条”的含义，领悟一些表达方法。

　　教学过程：

　　一、温习学法，谈话导入

　　1、学习本组课文的方法是怎样的?

　　2、谈话导入 同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!

　　二、自读课文，把握内容

　　学生自学，用自己喜欢的方式读课文，读读想想课文主要讲了什么?

　　1、这篇课文主要讲了什么?(这篇课文写“我”有一次随父亲登上高高的'塔顶，看见蛛网般通往城市广场的街道，父亲告诉我——“通往广场的路不止一条”，给了我一把开启心扉的钥匙切;随后记叙了“我”人生道路上的两次困境：一是 ;二是 ，面临挑战的时候，就是父亲的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实。

　　2、学生自认生字，相互交流。

　　3、用课文中的词语填在括号里，并说说读了以下短语，你仿佛看到了什么画面?

　　( )的村庄 ( )的街道 ( )地告辞

　　( )的妇女 ( )的展览 ( )的我

　　( )地流出 ( )的订货人

　　三、品味语言，理解含义

　　(一)、从语句理解中初识启示的表层意思

　　1、读课题，说说你是怎样理解题目的。

　　2、课文中哪句话解释了课题。(脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。)

　　师：这是父亲带着我来到罗马郊外的一个小镇，爬上教堂高高的塔顶望着整个罗马城所看到的景象。

　　3、理解这句话

　　(1)再读

　　(2)出示幻灯广场图片和示意图理解。(重点理解“如蛛网般”、“星罗棋布”、“环抱”。)

　　4、父亲带我爬上塔顶，仅仅是让我看通往广场的路吗?

　　出示：“通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试!”

　　⑴ 引导学生说说自己的理解。

　　(2)师：是的，通往目标的路不止一条。“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试”，你能用一个词语来概括这句话的意思吗?(另辟蹊径)作者在生活中是如何另辟蹊径的，请继续读课文，填表：

　　目标

　　起初的办法

　　遇到哪些困难

　　另辟蹊径

　　事件结局

　　制作40件毛衣

　　举办大型时装展

　　(二)、从事例探究中感悟启示的深刻内涵。

　　1、请学生根据表格介绍自学情况，说清事件的前因后果。

　　2、引导体会作者在事件中的情感变化(导：在这件事中，作者的心情有什么变化?接受订货单时心情怎样?后来呢?再后来呢?)

　　引导学生理解关键句。

　　(1)、我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云

　　(2)、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。

　　(3)、从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

　　3、引导学生从事件中体会“通往广场的路不止一条”，我们要“另辟蹊径”的勇气和信心，才能从“山穷水尽”走向“柳暗花明”

　　(三)、从生活实践中体会启示的生活意趣

　　在生活中，或许，我们曾经拥有过换一种方式对待困难时，享受“柳暗花明又一村”的兴奋;或许我们曾经遭遇过面对困难不知所措，悲观失望的无奈;打开记忆的闸门，把你那酸甜苦辣的经历向同学述说。

　　1、同学间相互交流

　　2、指名学生汇报

　　3、把自己说的内容写下来

　　四、回归文本，感悟写法

　　过渡：的确，实现目标的道路很多很多，当一条路走不通的时候，就可以另辟蹊径，考虑另外的道路。这个道理看似浅显，实则深刻。在课文中，作者的父亲是怎样悟出来的呢?

　　1、理清课文的叙述顺序。(观事物——想生活——明事理)

　　2、明白作者的表达方法。

　　作者一生经历很多，为什么只选择“制作40件毛衣”和“举办大型时装展”这两件事情来说明通往广场的路不止一条的道理呢?作者选择这两伯事都用一样的篇幅吗?

　　五、尝试运用

　　1.尝试练笔。

　　师：学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧?生练笔，师巡视学情。

　　板书： 14、通往广场的路不止一条

　　一人

　　童年深受教诲 自制毛衣

　　多人 时装的河流 另辟蹊径

　　人生两次困境

　　成衣

　　启示受用终身 服装展览 络绎不绝 实现目标

　　非成衣