学习重点
合理展开想象,条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
学习难点
把事情经过用几句完整、连贯的话简单地写下来,写话过程中使学生达到书面表达的基本要求。
教学过程
一、激趣导入营造氛围
小朋友,今天咱们的课堂上来了几个可爱的小伙伴,看他们都是谁呢?(在黑板上粘贴小猴子、小猫和小鹿的图片)
来,我们一块儿亲热地和他们打个招呼吧!
这些小伙伴呀遇到了困难,非常需要大家来帮助。(在黑板上粘贴小鸡落水的图片)
二、观察图画有序表达
1、全面观察看仔细
(1)看清:什么时候,谁在什么地方干什么?
(2)观察画面中的人物有些什么动作?
2、七嘴八舌说方法。
要想让学生想象小动物们是用什么方法救小鸡的,关键是要点燃学生智慧的火花,沟通与生活的联系,引导思维向纵深扩散。
小鸡为什么掉到了深水坑?想象原因。
面临着生与死的考验,他在扑扇着翅膀喊“救命”,坑边上的小伙伴很着急,请同学们开动脑筋,帮小动物想一个最好的救小鸡的方法。(学生交流救小鸡脱险的方法)
3、声情并茂演角色
学生以小组为单位,分角色表演自己救小鸡的过程,突出事件发展中的对话和动作。
请几个小组到台上表演,同学点评。
4、条理清晰说故事
你们的想象可真丰富啊!现在,你能不能把这个故事完整地说给大家听?说的时候注意说清楚小鸡掉进水坑的原因、小动物们着急的表现和救小鸡的过程,最重要的是要把事情的经过说具体。
三、明确要求练习写作
大家说得好,是不是也能写得好呢?你们愿意当小作家,把这个故事写下来吗?
谁来提醒别人写的时候要注意什么?
(课件:
1、题目居中;
2、开头空两格;
3、运用好词好句把句子写完整;
4、正确使用标点符号。)
四、交流评价相互欣赏
教师挑选几篇习作,让习作者当众朗读,全班评议,写得好的地方给予表扬,有语病的地方提出修改意见,
教师突出表扬“写得格式正确,句子通顺、具体,想象丰富,甚至用上好词好句的学生”的学生。
教学目标:
1、教给学生观察图的方法。
2、指导学生能够看图说话写话。
教学重点:
1、教给学生观察图的方法。
2、指导学生能够看图说话写话。
教学过程:
一、谈话导入
小朋友们,你们爱你们的班级吗?你们会在班级里积极的'打扫卫生吗?打扫卫生的时候你们都做些什么呢?下面老师给大家看看这幅画。)
二、指导观察
1、(出示插图),请同学们仔细观察大屏幕上的图画,看图上画了什么,谁来给大家说一说?(三个同学)发生了什么事?(他们正在打扫教室)谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说?(例:星期五,是学校大扫除的日子,小蓝在扫地,小红撮土,小楠在擦玻璃。)
2、同学们,他们在打扫卫生的时候动作是怎么样的?他们会想些什么,说些什么呢?
3、请同学们前后四人小组讨论:同学们打扫卫生的过程是怎么样的?
4、全班汇报,指导说话。
5、请同学们用自己喜欢的方式把故事完整的说给大家听。
A.请几名同学把自己的故事说一说,师生共同评议。
B.自由的把故事内容和你的同桌说一说。
三、写话指导
写一段话,也可以写几段话,刚才你是怎么说的,现在就怎么写,没学过的字写拼音,教师巡回指导。
四、交流评议
1请几名同学把他写的话念给大家听。
2放投影,师生共同评议。
五、展示几篇学生的文章。
盼盼同学:
放学了,我、小蓝和小楠一起在教室里打扫卫生。小楠负责擦玻璃,小蓝负责在教室扫地,我负责撮垃圾。我们一边打扫,一边唱歌,干得可高兴了。
素梅同学:
今天是星期五,一下课,同学们就背着书包离开学校。只剩我和小蓝、小楠三个人在教室打扫卫生。我们大家分工合作,我撮垃圾,小蓝擦玻璃,小楠扫地。不一会儿,我们三个就干得满头大汗了!
梦丹同学:
今天一下课,老师就交给小红、小蓝、小楠一个任务。就是打扫教室的卫生。老师说:“小蓝,你把地扫好。小楠,你擦玻璃。小红撮垃圾。”我们赶紧动手干了起来。小蓝把教室的每一个角落都打扫的干干净净。小楠也把玻璃擦得亮晶晶的。小红把垃圾倒进了垃圾箱,看着我们打扫得这么干净,我们都笑了。
教学目标:
1、掌握看图写话的观察顺序和方法。
2、培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和写作能力。
3、培养学生对写话的兴趣。
教学重难点:
1、学会细心观察并乐于发挥想象。
2、培养学生的口语交际能力和书面表达能力。
过程与方法:
1、创设情境,让学生更好地感受春天、交流春天里的发现。
2、指导看图,让学生学会按一定的顺序观察画面。
3、合作练说,让学生合作练说在图上看到的内容。
4、范文引路,掌握看图写话的方法。
5、写作训练,让学生选择一幅图练习看图写话。
情感态度与价值观:
通过“看:有顺序地看;想:有根据地想;说:有条理地说;写:有主次地写”等四个方面培养学生的观察能力,想象能力,表达能力和写作能力。
教学手段:多媒体课件,实物投影。
教学方法:
情境法、范例法、归纳法。
教学过程:
一、课前激趣:
《播放春天在哪里》
【教学理念】注重激发学习兴趣,努力提高学生的学习兴趣。
二、激趣导入
刚才的那首歌唱的是春天,第一单元我们也学了很多写春天的课文。老师要大家到大自然里去发现春天,我也去了,你们看,这些都是我去过的地方。
(出示多张春景图)激情朗诵:春天来了,桃花笑红了脸,小草探出了小脑袋,布谷鸟欢乐地歌唱,小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光啊!
【教学理念】注重激发学习兴趣,努力开掘课程资源,力求让学生从课一开始对整节课更感兴趣,提高学习的欲望。
三、分享春天里的发现
1、出示柳条。
2、学生拿出自己制作的春天里的发现剪纸,畅谈春天里的发现。
3、把自己制作的春天里的发现剪纸,贴到黑板上。
(板书课题:春天里的发现)
【教学理念】注重激发学习兴趣,努力开掘课程资源,并且倡导工具性和人文性的统一,在突出实践性的基础上力争实现规范化的口语交际。
四、指导看图
1、欣赏春景图。(出示图片)
2、老师给大家提出看图要求——认真看图
(板书:认真看图)
3、学生看图,看看自己在这幅图中都有些什么春天里的发现。
4、指导学生按顺序观察画面。
(板书:景——人远——近……)
5、引导学生看图时可发挥想象。
(板书:发挥想象听、说、闻……)
6、四人小组合作练说:把你的发现和同学们的发现连起来说一说。说的时候,力求把句子说得生动形象。课件出示3个好句子。
7、学生汇报
【教学理念】在学习方法的指导过程中非常注重“过程和方法”,力求在一个个学习方法的指导过程中学生能循序渐进,逐步提高。在写作方法指导上也十分倡导规范化的口语交际,努力培养学生的口语交际更规范化。并且也非常注重合作学习和自我学习相结合,目的是想让学生在合作和自我学习中发展自我,提升自我。
五、范文引路
1、学生自由读范文。出示范文:
山青了,树绿了;野花笑红了脸,小草探出了小脑袋。鸟儿们正在空中叽叽喳喳地叫着,像一个个小小歌唱家。几个小伙伴一起来到了大自然里寻找春天。一个小女孩看着眼前的朵朵鲜红的野花,好像在说:“呀,这些野花开得多美呀,春天是红色的呢!”一个小男孩在草地上一边打滚一边说:“我找到春天啦!春天是青青的,软软的。”还有一个小男孩正在和蝴蝶捉迷藏呢!啊,多美好的春光呀!
2、根据板书“细心看图”、“大胆想象”两个方面或文中的一些优美句子引导学生去感受这段话的好。
【教学理念】倡导自主学习,让学生自读、自悟;倡导探究学习,让学生自己去发现问题、解决问题。
六、学生写看图写话
1、动笔之前,提示这节课要评选出“班级小作家”(按时完成的同学)和“班级优秀小作家”(按时完成的并且写得较好的同学)。
2、动笔之前,温馨小提示:段落的开头要空2格;要正确地使用逗号、句号、感叹号和问号;不会写的字可以用拼音。
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