大瀑布的葬礼的优秀教学设计

大瀑布的葬礼的优秀教学设计

　　【教学目标】

　　１、知识目标：有感请地朗读课文，了解课文内容。

　　２、情感目标：

　　体会作者的思想感情，增强环境保护意识。

　　３、能力目标：

　　找到读写结合点，训练学生的写作能力。

　　【教学难点重点】

　　１、大瀑布逐渐消失的原因，增强环境意识。

　　２、想像说话。

　　【教学准备】

　　幻灯片。

　　【教学课时】

　　１课时。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，今天我们将去感受巴西总统对大瀑布的`一片深情。

　　二、初读课文

　　１、看到课题，你心里有什么想法吗？（有）暂时别急，请同学们翻开书，默读课文一遍。

　　２、读一遍课文后，原先质疑的问题解决了吗？

　　３、指名说。解决了哪些问题？

　　４、再次快速读课文，选择课文的有关内容，用“因为……所以……”说一句话。

　　５、指名说。

　　三、想像画面

　　１、这时，你的脑中出现了怎样的两幅画面？

　　２、指名说：

　　⑴昔日的画面。

　　①（任由学生说，再师生讨论，找出“雄伟壮观”板书。）

　　②指导朗读（３、４节）。

　　⑵现在的画面：

　　①（任由学生说，讨论后板书“奄奄一息”。）

　　②指导朗读（７节）

　　四、观看画面，想像说话

　　１、出示昔日瀑布的灯片，用“啊”开头说一句抒发自己感受的话，尽可能用上课文中的词句和学过的有关词句。

　　２、指名说。

　　３、出示第二幅灯片（枯竭的灯片），也说一句抒发感受的话。师：是啊，昔日滔滔不绝，一泻千里的塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，即将消亡了。此时此刻，奄奄一息的塞特凯达斯瀑布会对人们说些什么呢？请同学们联系到１５课《这片土地是神圣的》，把想说的话写下来。

　　⑴学生写。

　　⑵指名说。

　　⑶朗读课文第７节，要通过你们的读感动同伴，感动老师。

　　学生读（灯片以枯竭的瀑布为背景，文字灯片。）

　　师：造成这一环境的悲剧的根本原因是什么呢？如过你是巴西的菲格雷特总统，去哀悼即将枯竭的塞特凯斯瀑布的葬礼上，你会如何向人们进行演说呢？（同桌练，说，指名说。）

　　五、课后作业

　　把你的演说写下来。