《我会拼图》的教学设计范文
【教学内容】
小学语文一年级(上)语文园地四、口语交际《我会拼图》。
【教学内容分析】
本节口语交际《我会拼图》,内容形象、生动,形式活泼,符合低年级学生兴趣。在训练中既要求学生动手──拼,又要动脑──想,还要动口──说,最大限度地调动学生各种感官的配合,综合培养他们创新、合作、审美的能力。
【学生情况分析】
这是刚进一年级不久的小学生,动手能力并不强,表达也不太规范。但他们喜欢剪剪、贴贴,想象很丰富,而且表现欲强,这就是让他们说的源动力,让他们认识到玩中能到学知识、获得交际的能力,懂得与别人合作,尝试成功的喜悦。
【教法和学法】
教学本课时,我根据新入学儿童年龄的特点、心理的特点和认识事物的特点,选择了生动活泼的教法和灵活多变的学法。首先,指导学生观察画面,突出观察的顺序,注意画面上人与物之间的关系,鼓励学生模仿、想象、创作;然后,在学生先动手后动口的基础上进行口语交际训练,并不断扩展交际内容,鼓励创新;最后,放开手脚大胆交流。让学生看看,学学,做做,练练,说说,打好口语交际基础,发展儿童语言,培养创新意识。
【教学目标】
1、知识与能力目标:
用圆或半圆的纸片拼出新的图画,培养学生的创造能力和动手能力。
能较清楚的向别人说明自己拼图的内容和方法,并能夸夸自己和别人的作品。
2、情感与价值观目标:
培养合作精神;初具审美、评价能力:有欣赏美,创造美的欲望。
【教学重难点】
重点:学生能用圆或半圆的纸片拼出新的图画,能说明自己拼图的内容。
难点:学生能清楚的说出自己所拼图画的过程,能对别人的图画进行评价,并能有所创新。
【教学准备】
CAI课件;大小不同的彩色圆和半圆纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
一、创设情境,激趣导入
1、变魔术导入:老师取出一大一小的两张圆纸片、两张半圆形纸片、 两张黑色小圆纸片,然后说声:变!(这时老师焖侔阎狡?盘?胶诎迳希┲狡?⒓幢黄闯闪诵≈硗贰?br>
师:同学们,看了这个魔术,你们有什么感受?
师:老师还会变出许多小动物呢。你们也想学吗?今天我们就一起来学学变魔术。板:我会拼图
(俗话说:知之者不如好知者,好之者不如乐之者。儿童天性好奇,当他们接触了新鲜的事物时,往往会产生探究的欲望。教师可以利用这一特点,激发儿童的兴趣,让孩子的'大脑中枢兴奋起来,乐于参与教学全过程。 )
二、观察图画,同桌交流
1、画面上有哪些小动物?(小白兔、大熊猫、小猪。)[展示课件]
2、谁能说说这些小动物是用什么做的?(是小朋友用大小不同的圆纸片拼出来的。)
3、请小朋友们先认真看这些小动物,教师利用实物投影边拼边说,注意引导学生把话说完整。
可以按照小动物的身体结构顺序说用一个圆纸片做小白兔的头,用一个长长的半圆做小白兔的耳朵,用一个大半圆做小折兔的身体,用两个小半圆做小白兔的腿用一个小小的圆纸片做小白兔的尾巴;
也可以按照拼的顺序说先用一个大半圆做小白兔的身体,再帮一个圆纸片做小白兔的头,然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵,帮两个半圆做它的腿脚,最后在它的屁股上贴上一个小圆纸片,做它的小尾巴,这样,小白兔就拼好了。
4、自己说一说他们是怎样拼成的
说给同桌听听,并互相补充。
强调叙述的顺序:头──身──腿──尾
先──然后──再──最后
(充分调动孩子们用自己的眼睛观察,用耳朵倾听,他们就能更好地获取表达的材料,做到有话可说,从而积极地打开话匣子,真正成为交际的主人。在这一环节,充分体现教师是引导者的角色,让学生明白该如何表达,教给说话的方法。)
三、自主拼图,想象创作
1、小朋友们,你们也想拼一拼,变一变吗?
指名说,强调用我能拼我想拼说话。
(鼓励学生发散思维,大胆想像,特别注意不能局限于拼小动物,还可以鼓励拼得很多:植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及时表扬能拼出不同图形的学生。 )
2、请同学们拿出准备的纸片,放在桌上,开始拼图。(配乐,让生在悠扬的音乐声中动手拼图)
3、课件展示要求:
⑴ 如果能照着书上一的图形拼出来,那么老师给你100分;如果你能拼出跟书上不同的图形,那么老师给你200分。
⑵ 拼的时候要边拼边想你是怎么拼的,做好交流的准备。
(没有想象,就没有创造。刚刚入学的孩子,他们的想象会无拘无束,我们不应限制他们的想象,而应鼓励学生展开异想天开的创造想象,尽可能为他们创设想象的空间,发展他们的想象能力和创造能力。这样孩子们想象的火花就得以迸发,他们拼出的就是一个个充满童心的奇妙世界。这一环节设计充分调动学生积极性,让他们动手做,仔细想,完整说,培养综合能力。)
四、营造氛围,交流拼图
1、激发兴趣,引导交际:
老师看了同学们的拼图,很高兴,同学们拼得很好,最少都可以打 100分,大部分同学可以打200分。如果能把你怎么拼的说清楚,坚持使用普通话就再加 200分。想不想得400分?
2、营造氛围,生生互动:
⑴ 小组互说。现在请小组的同学互相说一说,你拼的是什么,你是怎么拼的。然后互相评一评,不明白的地方也可以问一问。注意说的时候要使用普通话,要把话说清楚。
⑵ 各组推荐一个代表介绍自己的作品我拼的是,我先然后再最后(如介绍得不完整,小组内其他成员可补充说明。)
指名到前面展示拼图,说一说拼图方法,鼓励其他学生听不明白的就问,互相评价,全班同学用手势打分。
(这一环节是重点部分,通过小组练说达到人人参与的目的,用打分的方法激励学生参与的热情。)
⑶ 师:每一小组的作品我们都欣赏完了,现在说说谁说的最棒?谁的作品最好?好在哪里?(学生自由发言,教师引导、调整。可以说我觉得你拼的;可以说我看到你拼出来的,让我想起;有不明白的地方可以提问你为什么要用来做它的呢?;也可以提出好的建议如果把改成,我认为会更好一些等等。拼图的小作者要给予别人适当的解答。)
(在学生能说的基础上,进一步懂得展示自己,评价别人,知道合作是成功的前提。)
⑷ 评出拼得好的作品和说得好的小朋友进行奖励。
教师相机规范学生口头语言,并注意培养良好的语言态度和语言习惯。
五、创设情境, 交际互动
1、创设拼图娃娃交朋友的情境,让学生在自由的环境中进行交际。
师:小朋友们心灵手巧,创造出了这么多可爱的拼图娃娃,你们想不想给拼图娃娃交朋友?师帖上小兔于胸前,说:小朋友好,我是拼图娃娃小兔,我有一对长长的耳朵,一双圆圆的眼睛,我喜欢吃萝卜和白菜。你们愿意和我做朋友吗?
2 、学会捧着自己的拼图娃娃自由交朋友。(配轻松音乐)
(再一次创设交际情境,让学生感受到成功的喜悦,他们就会产生强烈的表达欲望,从而大胆提问,主动交流,充分表现自我。此时可在师生互动、生生互动的过程中不断规范学生的口头语言,并做到交际时自然、大方、有礼貌。这一情境的设计,是让学生自由组合、自主交流,为学生提供了宽松和谐的语言实践环境。这样,他们就会真正地走入交际现场,忘记了这是课堂,从而不自觉地营造热闹的交际氛围。)
六、课外延伸,创新拼图
1、在教室一角布置制作小天地,展示同学们的拼图。
2、当一回小老师,教爸爸妈妈或邻居小朋友拼贴图形。
3、拓展思路,鼓励创新。
同学们心灵手巧,老师相信,你们不仅能用圆形纸片拼图,还能用三角形、正方形纸片拼出更美妙的图形来。请你们回家后再拼一拼,把自己最满意的拼图拿到班里来展示,并告诉同学们你是怎样拼成的,好不好?
(有道是得法于课内,得益于课外。口语交际能力的培养,需要通过大量的课外实践。在这节课的最后,教师布置学生回家把这节课上学到的拼图教给爸爸、妈妈和周围的小朋友,这一环节的设计,目的正是把口语交际的训练从课内延伸到课外,引导学生在更广阔的天地中提高能力。让学生用其他图形拼图,不仅激发学生拼图的热情,而且使学生的思维更开阔,培养了学生的创新能力。)
河南高考排名243480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广西高考排名212400左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名85850左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
陕西高考排名150120左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
福建高考排名3220左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
河北高考排名114880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
教学设计方案汇总六篇
囊萤夜读优秀教学设计
云南的歌会的教学设计
七年级语文下册少年闰土教学设计
教学设计方案汇总六篇
囊萤夜读优秀教学设计
云南的歌会的教学设计
一年级池上优秀的教学设计范文(通用五篇)
杨氏之子的教学设计模板
观察物体教学设计(苏教版国标第五册数学两篇)
重庆高考排名14250左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
河北高考排名141780左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
贵州高考排名122910左右排位文科可以上哪些大学,具体能上什么大学
河南高考排名13840左右排位文科可以上哪些大学,具体能上什么大学
四川电影电视学院和沈阳大学哪个好 附对比和区别排名
考浙江东方职业技术学院要多少分山西考生 附2024录取名次和最低分
云南高考排名44990左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
黑龙江高考排名95680左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
安徽高考排名91690左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
岳阳职业技术学院的医学检验技术专业排名怎么样 附历年录戎数线
文山学院和韶关学院哪个好 附对比和区别排名
海南高考排名4000左右排位综合可以上哪些大学,具体能上什么大学
沈阳科技学院和广州软件学院哪个好 附对比和区别排名
重庆交通大学的能源与动力工程专业排名怎么样 附历年录戎数线
山东高考排名438500左右排位综合可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名49880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
辽宁财贸学院和新疆农业大学哪个好 附对比和区别排名
青海高考排名16830左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
广东高考排名224680左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
皖西学院和山西中医药大学哪个好 附对比和区别排名
景阳冈教学设计模板
教学设计中的教学目标方案
有余数的除法教学设计
四年级语文下册练习6教学设计
春潮教学设计
七年级语文下册少年闰土教学设计
剪纸的教学设计
文明从我做起教学设计范文
三亚落日教学设计
水的第一课时教学设计
二年级语文沉香救母教学设计
嘱咐教学设计
七年级语文风筝的教学设计
乌鸦喝水第一课时的阅读教学设计
数星星的孩子优秀教学设计范文(通用五篇)