《动物的睡眠》教学设计

《动物的睡眠》教学设计

　　[教学目标]

　　1.认识8个生字，包括1个多音字。会写8个字。自主积累词语。2.朗读课文，了解动物冬眠、夏眠等“睡眠”知识。3.搜集、交流更多的动物“睡眠”知识，培养学生搜集资料、口头表达的能力。4.传授科普知识，培养好奇心和爱科学、用科学的意识。

　　[教学重点]

　　识字、朗读。

　　[教学难点]

　　深入了解动物的“睡眠”。

　　[教学准备]

　　师生课前搜集有关资料了解或观察某些动物的'“睡眠”。鼓励学生预习课文。

　　[教学时数]

　　2课时

　　[教学步骤]

　　第一课时

　　一、谈话导入：

　　教师活动   学生活动

　　1.小朋友，你们知道哪些动物要冬眠？为什么？你还想了解别的动物怎样睡觉吗？

　　2.板书课题。   1.交流说话。

　　2.齐读课题。

　　二、指导自学，初识课文，自主识字：

　　教师活动   学生活动

　　1.你想给自己提什么样的学习要求？

　　2.组织学生自学。

　　3.检查并巩固识字情况。

　　4.教师范读课文。注意：壳（qiào）

　　5.再读课文，同桌互听，要求：正确、通顺。   1.自提学习要求。

　　2.自主学习。（读文→自主识字）

　　3.汇报自学情况。

　　4.听读，评价。

　　5.同桌互读课文。互评。

　　三、学习写8个字：

　　教师活动   学生活动

　　1.提问：以前我们是怎样学习写字的？

　　2.请按方法自学写字，互相交流。（可指名上台写一写“躺”字。）   1.回顾写字方法。认读→提建议→练习写→互评。

　　2.小组内合作交流、练写、评价。

　　四、结课。（略）

　　五、作业：1.熟读课文。2.思考课后习题2、3。

　　第二课时

　　一、复习导入：1.认读部分字词。2.默读课文。

　　二、学习课文，指导朗读：

　　教师活动   学生活动

　　1.找一找：课文一共有几个自然段？

　　2.自读你最喜欢的段，然后在小组内说说：知道了什么？哪些地方不明白？

　　3.全班交流，教师点拨：课文介绍了几种动物的睡眠？它们有哪些不同之处？（师出示小黑板上的表格，让学生填写。）

　　4.默读，说说蝙蝠的“冬眠”是为了什么？海参的“夏眠”是为了什么？蜗牛的“冬眠”和“夏眠”各是受了什么影响？

　　5.你最喜欢哪种动物的睡眠？请在班上读一读。

　　6.文中有哪些描写动物动作的句子？读一读，演一演。

　　7.找找文中带引号的词，你知道为什么要加上引号吗？师简单补充知识。

　　8.朗读比赛。   1.标画自然段。

　　2.读文，交流。

　　3.指名汇报交流。

　　4.回答问题，学习科学知识。

　　5.朗读自己喜欢的段落，互评。

　　6.找句子，表演读。

　　7.讨论引号的几种用法。

　　8.比赛读。

　　三、学生自主积累词语。

　　四、拓展延伸：

　　教师活动   学生活动

　　1.你还知道哪些动物的睡眠方式？

　　2.教师补充部分资料。   1.交流课外知识。

　　2.听介绍，扩充知识。

　　五、作业：

      1.朗读课文。2.课外再去搜集动物的知识。

　　板书设计：

　　18.动物的“睡眠”

　　动物睡眠原因方式

　　蝙蝠冬眠躲避冬天，缺少食物集体倒挂，动物的“睡眠”教学设计