教科版《jqx》优秀教学设计

教科版《jqx》优秀教学设计

　　教学目的

　　1.学会j q x三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。

　　2.学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。

　　3.正确书写j q x三声母。

　　4.培养学生看图学拼音的能力。

　　教学重点

　　1.学会j.q.x的音、形、书写。

　　2. 学习ǜ上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。教学难点 学习ü上的两点省略规则。

　　教学准备

　　1.拼音音节卡片

　　2.活动的ü上两点省略规则

　　教具示意图

　　说明：左边的j，下面可以是q x需要哪张就把哪张放在前面。可把字母画成人形。

　　教学课时

　　二课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、看图学习j的音、形、书写。

　　老师板书：j问：

　　1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？（学生应答出，图上画的.是一只母鸡，我认为这个字母读j。）学生领读。集体学读（发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。）

　　2.字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？ （学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。） 教儿歌：母鸡捉虫j j j

　　3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？ （先说占哪个格，再说笔顺。）

　　教师板书：j 学生学写字母1—2个

　　二、看图学习q的音、形、书写。（方法基本同上。）

　　1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。

　　2.根据大气球的样子记住q字形。

　　3.区别q与p的形。教儿歌：正9 q，反9 p，不注意，就要错。 4.抄写字母1—2个。

　　三、看图学习关于x的音、形、书写。（方法同上）

　　1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。

　　2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。

　　3.强调x的笔顺是xx教儿歌：切开的西瓜x x x

　　4.抄写字母1——2个课中休息：读j q x的儿歌。读学过的字母儿歌。

　　四、练习读音节的四声讲：

　　我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找j q x的呼读音。

　　板书：j—i→ji q—i→qi x—i→xi

　　直呼：ji qi xi jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì

　　巩固练习：

　　1.读字母。

　　2.背诵学过的声母。

　　第二课时

　　一、复习j q x的读音

　　1.读卡片j q x。

　　2.读音节ji qi xi。

　　二、学习ü上两点省略的规则

　　（一）边讲边演示：ü就像我们小朋友一样，非常有礼貌，只要它一看到声母j q x，马上就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好。 j q x与ü相拼成为一个音节去掉两点，因为j q x与u相拼拼不出音 教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x，马上就摘帽。

　　板书：

　　j—ü→q－ü→x—ü→请同学根据儿歌想一想，在箭头的后面应当怎样写音节。（学生答后，老师补写ju qu xu）如果小ü带调又应当怎样写呢？（老师补写调号和音节上的调号）

　　（二）练习

　　1.边演示教具边背儿歌边读音。

　　2.读音节卡片 jū jú jǔ jù qū qúqǔqù xū xù（居民） （桔子） （举重） （锯子） （委屈） （水渠） （存取） （来去） （需要） （棉絮）读法：jú桔子的“桔”。课中休息：小表演（选一位最有礼貌的小同学扮演ü，选三位同学分别扮演j q x。他们从教室的两边向中间走，小ü先摘帽向j问好，然后与j站在一起，集体直呼音，其它两个同j。）

　　三、练习三拼音板书：方法：

　　1.背三拼连读的儿歌“声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。”

　　2.反复练习拼读，体会和掌握方法。

　　四、巩固练习

　　1.读本课的字母和音节

　　2.直呼训练： ji qi xi ju qu xu jia qia xia jī qī xī jū qū xū jiā qiā xiā