小学五年级语文《新型玻璃》教学设计

小学五年级语文《新型玻璃》教学设计

　　教学目标：

　　1、认识本课19个生字，学会其中14个。正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、无影无踪、对付”等词语。

　　2、朗读课文，理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

　　3、通过理解课文内容，使学生了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

　　教学重点：

　　能联系上下文理解重点词句；了解课文所介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入新课

　　师：同学们观察一下我们教室的窗户上、门上都装有玻璃，那么这些玻璃有什么特点和作用呢？（挡风、透明、易碎……）这些普通玻璃给我们带来了很多好处，当然也有它的不足之处。我们今天要学习的几种新型玻璃就弥补了普通玻璃的一些不足之处。

　　板书：新型玻璃（齐读课题）

　　请注意“型”字的写法，上半部分“刑”字的竖笔都要写短些，留出空来，写好“土”字的那一竖。

　　二、自读课文，提出要求

　　1、同桌检查生字的认读情况，并说一说自己怎样记住这些字。

　　2、画出不理解的'词语，能够通过各种途径（查字典、联系上下文、向同学请教等）理解。

　　3、思考：这篇课文介绍了哪几种新型玻璃？分别介绍了它们的什么？

　　三、汇报自学情况

　　1、指名分段朗读课文，纠正读错的字音。

　　2、你理解了哪些词语？还有哪些不理解？可以提出来，全班共同解决。

　　3、课文介绍了哪几种新型玻璃？（学生回答时，教师板书：英丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）

　　四、学习第一自然段

　　1、小组讨论：从这段话中，你对“夹丝网防盗玻璃”有哪些了解？并画出相关的语句。

　　学生回答后，教师引导：

　　“夹有金属丝网、能自动报警”是它的什么？（特点）

　　“博物馆可以采用，……存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用”是它的什么？（作用）

　　从“可以……可以……可以……也可以……”能体会到什么？（用途很多）

　　2、谁能用概括的语言再说一说“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用？（学生回答后，教师在夹丝网防盗玻璃后面教师板书：

　　特点 作用

　　自动报警 防盗

　　3、再指名读第一自然段。

　　4、变换角色，加深理解

　　现在，我们了解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用，同学们，假如你是这种玻璃，你怎样夸夸自己，把自己推销出去，让买主订货呢？下面，你就组织一下语言，参加我们今天的“新型玻璃产品发布会”吧！

　　要求：（1）说话有条理。（2）能说清你的特点和用途。（3）对你的特点和用途，可以有创造性的解说。

　　第二课时

　　一、回顾复习，引入新课

　　上节课我们是通过什么方法，学习了“夹丝网防盗玻璃”呢？

　　（1）多读

　　（2）讨论，画语句

　　（3）用简洁的语言概括

　　（4）变换角色，加深理解

　　下面，请同学们继续读课文，然后用我们上节课的方法小组之间共同学习了解其他几种新型玻璃。

　　二、变换角色，理解课文

　　1、上次的“新型玻璃产品发布会”上，“夹丝网防盗玻璃”已经被抢购一空。还有几种新型玻璃，它们也各有各的特点和作用，我们也要给它们一个展示自己的舞台，让它们也来做一下自我介绍，把自己推销出去。

　　2、提出写作要求：

　　根据刚才的自学，你喜欢哪种新型玻璃，你就是哪种新型玻璃，老师希望你把自己的特点和作用写下来，写一篇《 玻璃自述》。

　　三、学生写完后，请几名代表不同新型玻璃的同学当众发言，介绍自己，教师可以和同学们一起现场评改。

　　四、布置作业：

　　假如你是“小小发明家”，根据你对生活的观察、思考，你将会发明什么样的新型玻璃？