《猫》优秀的教学设计范文（精选五篇）

　　《猫》优秀的教学设计1

　　教学目标：

　　通过听赏童声合唱动画片《蓝猫淘气三千问》的主题歌，感受歌曲生动、明快朝气蓬勃的音乐情绪。表现出蓝猫爱想、爱问、爱动脑的探究精神。

　　教学重点：

　　感受歌曲生动、明快、朝气蓬勃和积极向上的情绪。

　　教学难点：

　　能听辨出歌曲的演唱形式。

　　教具准备：

　　节奏卡片，球，星星贴纸，打击乐器，多媒体课件

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、听《小星星变奏曲》带领学生律动进教室。

　　2、游戏：

　　（1）《捉迷藏》（复习drm）

　　（2）《传球游戏》（用已学drm即兴创编）

　　（3）律动《跑跳步》

　　说明：复习巩固上界课内容，同时让学生在富有情趣的音乐活动中进行知识与技能的训练。

　　二、欣赏《蓝猫淘气三千问》

　　1、欣赏歌曲，揭示课题。

　　2、播放歌曲MTV学生视听结合（激发兴趣）。

　　3、播放歌曲MTV，引出结尾合唱部分。

　　（1）有感情地跟读歌词。

　　（2）跟琴慢唱，找出不同地方。

　　（3）体会歌词的含义，用歌声表达出积极向上的情绪。

　　（4）引出演唱形式——合唱。

　　（5）加进动作，表演合唱。

　　4、播放歌曲音乐，引出领唱。

　　5、教师有感情地范唱领唱部分，引出领唱歌词。

　　（2）加进肢体语言朗读歌词。

　　（3）加进小乐器，朗读歌词。

　　6、播放歌曲MTV开始部分，引出开始合唱部分。

　　（1）跟读歌词。

　　（2）根据歌词即兴创编动作。

　　7、播放MTV，总体表演。

　　说明：通过七遍不同的听赏活动，激发学生情感，在生动明快的音乐声中，在讨论交流的评价中，让学生快乐地学习音乐知识，并在活动中充分发挥学生的主体作用，在体验、探究、合作中培养学生的表现力和创造力。

　　三、机动（复习与拓展）

　　1、复习《摇篮》（指导学生运用已学领唱与合唱的演唱形式演唱）

　　2、教师示范创编（画面提示）

　　3、引发学生联想再创作。

　　《猫》优秀的教学设计2

　　【教学目标】

　　1、认识本课生字7个，积累有关的词组，辨析形近字。

　　2、有感情地朗读课文，能把文中关于猫的故事讲给大家听。

　　3、继续巩固良好的阅读习惯，尤其是质疑问难的习惯。

　　4、使学生知道在日常生活中要谨防那些心术不正的人。初步了解鲁迅其人。

　　【教学重点】

　　有感情地朗读课文，能把文中关于猫的故事讲给大家听。

　　【教学难点】

　　继续巩固学生的质疑问难的习惯，理解课文所包含的道理。

　　【教学过程】

　　一、联系生活、激发情趣，引出课题。

　　1、由课外知识引入课题。

　　⑴出示：猫老虎

　　⑵请学生说说他们眼中的猫和老虎。

　　⑶补充课题：猫是老虎的先生（先生就是老师、师傅的意思。）

　　2、读课题，你想知道什么？

　　3、自由朗读课文，（边读边进行小组学习）

　　⑴四人小组学习生字。

　　⑵交流：“侥”、“瑟”的读音指导；“覆”的结构笔画指导。

　　⑶指名朗读生字。

　　二、朗读感受

　　1、初读课文，说说你明白了什么？

　　⑴自由朗读课文。

　　⑵交流感受。（注意进行说话训练）

　　2、再读课文，思考：你有什么不懂的地方？（动笔圈画）

　　⑴轻声朗读课文。

　　⑵交流。（注意进行说话训练）

　　3、读通课文，解决问题。

　　⑴分节朗读课文。

　　⑵解决字词方面的问题。

　　⑶解决句子方面的问题。

　　⑷解决课文内容的问题。

　　三、积累语言材料。

　　1、朗读记诵课文第二小节。

　　2、完成课后练习2，把文中有关猫的故事记住，并有声有色地讲给大家听。

　　3、根据注释，让大家了解作者鲁迅。

　　四、知识能力的迁移。

　　1、完成课后练习“词句活动室”的第一题。

　　2、试着完成课后练习“词句活动室”的第二题。

　　3、根据课后注释制作资料卡。

　　五、拓展阅读、丰富想象。

　　1、给课文换题目。

　　2、续编故事。

　　《猫》优秀的教学设计3

　　教材分析

　　1、《猫》是老舍先生写的一篇描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，

　　表达了作者对猫十分喜爱的感情。

　　2、引导学生通过充分阅读体会猫的特点，感受猫的可爱，学习作者在语言和文章表达上的'特点，体会作者表达

　　感情的特别方式。

　　学情分析

　　猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。

　　引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

　　教学目标

　　１、认识７个生字，会写13个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。

　　２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　３、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。

　　４、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

　　教学重点和难点

　　１、重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。

　　２、难点：在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情。

　　教学过程

　　教学环节

　　一、导入教师活动预设学生行为设计意图

　　1、导语：大家都知道著名作家老舍吧？他的作品言语朴实，语句优美，常常给人留下深刻印象，

　　今天，我们就要来学一篇他写的文章。

　　2、揭示题目：猫（读题）

　　学生齐读题目了解作者，熟悉课题

　　1、自由轻声读课文。

　　二、初读课文，初步了解文章内容，理清文章条理

　　思考：①作者是从哪两方面来写猫的？

　　②给课文分段。

　　2、指名读，交流。

　　①课文从“猫的性格古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。（板书）

　　②分段：第一段：1—3节，第二段：第4节

　　（一）概括第一段段意。

　　1、分节朗读，划出表述这一段内容的句子。（第一句）

　　师：这句话是这一段中的总起句。

　　基本信息

　　《猫》优秀的教学设计4

　　《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”“学生是语文学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”。遵循这个原则，这节课我在设计上进行一些的尝试。课上以学生的活动为主，教师参与，师生互动、生生互动合作来完成学习任务。教完《猫》这一课后，我的最大感受是感动，我为课堂上学生的那份热情而感动。除感动之外，还反思了一下这节课的得与失。

　　得1、在教学中力求体现民主性，平等性，创设了轻松愉快，民主平等的氛围，教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去。

　　2、在教学过程中，有意识地培养学生自主学习的能力和习惯，如让学生自学课文生字词语，在读书、思考、问题讨论等多项生生合作完成的学习活动中，教师真正地站在了组织者，引导者和合作者的位置。

　　3、挖掘文章的人文性，对学生进行情感的熏陶。

　　失：1、对课文的深度和广度挖掘的不够。

　　2、导入介绍作者时时间花费过多。

　　3、没有关注到全体学生，有一部分学生一直没发言，只是当听众、观众。

　　4、有的提问设计不够具体，没能把话递到学生嘴边儿。

　　5、课上学生读书不够。学生读书不充分，讨论问题、理解问题费时费力。

　　这节课后我的感想也很多，课程改革中的学生在变，教师更要变，新的课程需要教师要有全新的教育理念，需要教师加强文化修养，除了本专业扎实的知识外更要有多方面的才能，不但有渊博的学识，还要有敏捷的思维，较强的应变能力，善于捕捉学生思维的火花，因势利导，使其燃烧发光，需要我们教师认真地思考我们的教学，如何在教学中增强学生主动探求的兴趣，增强学生探究的能力，提高学生的综合能力。

　　通过这上课，我认识到课前备课固然重要，课后备课（回头看）更利于教师的教后反思，及时反馈教学实践的信息，提高自身教学水平，不断丰富自己的教学经验，养成思考的习惯，从反思中感悟，实践中出真知。在整个课堂教学中，尽管我一直在努力，但仍然留下很多遗憾，要是再有机会教同样的内容，我想我的“教案”会重新改写。

　　《猫》优秀的教学设计5

　　【教学目标】

　　１、使学生了解课文各部分内容，把握课文主要内容。

　　２、有感情地朗读课文。

　　３、使学生感受到老舍先生对猫的喜爱之情。

　　【教学重点】

　　体会老舍先生爱猫、爱生活的情感。

　　【教学难点】

　　体会古怪的猫可爱。

　　【教学准备】

　　课件、图片。

　　【教学过程】

　　一、引入新课

　　同学们，谁见过猫？谁来说说猫给你留下了什么印象？

　　二、整体感知

　　请同学们自由读课文，看看老舍先生家的猫给你留下了什么印象？

　　板书：

　　猫的性格古怪

　　满月小猫可爱

　　三、深入学习

　　１、猫的性格古怪：

　　⑴请同学们默读这一部分，能从哪些词句看出猫的性格古怪？画出相关词句。

　　⑵小组交流并填空：

　　猫既（）又（），它的性格实在有些古怪。

　　⑶指名汇报。

　　⑷重点体会“温柔可亲”：

　　①小梅花指什么？老舍先生为什么说猫爪印是小梅花？你有什么体会？

　　②同学们听过猫丰富多腔地叫吗？你能从中听出什么？

　　③有感情地朗读。

　　⑸浏览这一部分：

　　看看课文从几方面写猫的性格古怪？

　　出示课件。

　　⑹说说省略号省略了什么？你见过的猫有哪些古怪的表现？喜欢它吗？为什么？

　　２、满月小猫可爱：

　　⑴自由读第四自然段：

　　试着用你的读让大家听出满月的小猫更可爱。

　　⑵指名读，体会，评议。

　　⑶小猫把老舍先生辛辛苦苦养的花弄得枝折花落，老舍先生为什么绝不责打它们？你有什么体会？

　　⑷出示句子：

　　你见了绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！

　　⑸满月的小猫这么可爱，咱们一起把小猫可爱的形象深深记在脑海里，用自己喜欢的方式背自己喜欢的句子。

　　⑹把自己喜欢的句子背给同桌听。

　　⑺师生共背第四自然段。

　　四、浏览全文

　　看看全文主要讲了什么？表达了作者怎样的思想感情？

　　板书：

　　喜爱

　　五、图片交流

　　看到这么多可爱的小猫，此刻你最想做什么？

　　六、作业

　　１、背熟第四自然段。

　　２、选自己最喜欢的小动物用你最喜欢的方式表达。

　　（可写、可画、可拍照、给同学家人讲……）