共同的需要教学设计1

　　教学目标

　　1、了解公共场所和基础公共设施，了解社会公共服务的意义。

　　2、学会观察社会，提高社会调查的能力。

　　3、珍惜公共设施，关注社会公共服务，关心社会公共利益。

　　教学重难点

　　了解社会公共服务的意义。

　　教学过程

　　教师：我们每个人都是生活在一定的场所中。哪些场所是我们的私人场所，哪些场所是公共场所？（学生自由发言）

　　教师进一步提问：看来在我们的生活中，公共场所要比我们的私人场所多得多。另外我们的生活还离不开更重要的东西，即公共设施。现在，请大家说说我们生活中有哪些公共场所和公共设施，这些公共场所和公共设施对我们正常生活的意义。

　　活动一：寻找生活中的公共场所和公共设施。

　　活动二：学生谈感想。

　　让学生感受到公共场所和公共设施的重要性，懂得爱惜公共设施。

　　活动三：学生寻找自己享受到的社会福利。

　　1、教师：我们的生活、成长和发展离不开这些社会福利。这些都是社会我们提供的服务，也叫“公共服务”。对于一个社会来说，必须要有公共服务体系。公共服务体系的完备程度反映了社会发展成熟程度，也反映了社会民主发展水平。

　　2、教师：在公共服务体系中，公共文化卫生、公共教育、公共交通、公共通讯等都是涉及千家万户利益的大事，是国家各级政府大力发展的领域。现在，我们就公共卫生和教育两个领域的`发展情况，了解我国公共事业的发展。通过活动让学生切身体会社会服务的意义。 活动四：发展公共卫生事业。

　　在新中国成立以来，政府非常重视公共卫生的发展。

　　1、阅读教科书第32页阅读资料提供的数据，从中体会发展公共医疗卫生事业的意义以及这项事业的艰巨。

　　2、教师：教科书所呈现的数据看上去很大。但是，我国有13亿人口。如果这些数字被13亿除，所得的数字就会很小。我国与西方发达国家相比，人均拥有公共卫生服务很有限，尤其是广大边远的农村地区，目前医疗条件还很差，远不能满足当地人民就医的需要。而且，作为公共医疗卫生，这一领域还存在很多问题，已经引起全社会的关注。

   共同的需要教学设计2

　　教学目标

　　1、正在形成的涉及全人类的公共利益格局，知道国际安全、国际经济、国际文化、自然环境资源等是全人类的公共利益所在。

　　2、观察社会，提高社会调查的能力。

　　3、和平，关心自然环境，关注全球发展。

　　教学重难点

　　引导学生懂得国际安全的重要性，引导学生关注世界和平和发展问题。

　　教学过程

　　活动一：了解国际安全问题。

　　1、教师：战争给那么多无辜的人带来了苦难甚至死亡。现在，人们越来越感受到战争带来的灾难不仅局限于发生战争的国家和地区，也不仅局限于战争时期，它的危害范围更广、时间更久。因此，和平确实是关乎全人类共同利益的事情，是需要引起所有人特别关注的问题。

　　2、有的同学认为，我国一贯奉行和平外交政策，这么多年来，我国国土上没有发生过战争，所以像这样的战争或恐怖袭击事件不会威胁到我国，战争离我们很远。事实证明恐怖活动无国界。正因为和平如此重要，全世界人民都在呼唤和平，为和平而奔走。

　　3、学生结合自己的日常生活，说说自己能为世界和平做的事情。

　　活动二：关注全球经济。

　　1、教师：“全球化”是指人类超越民族、国家而形成复杂多样的相互联系。世界经济全球化的主要表现之一是世界市场的形成。经济全球化使得生产和经营跨越国界和地区界限，形成了统一的全球大市场。全球贸易、金融、生产的存在，以非常复杂的方式把全球的家庭、社区和民族的命运联在一起。

　　2、因此，任何国家、团体和个人的经济活动都必须考虑其他国家、团体和个人的利益。

　　活动三：其他领域的国际公共利益。

　　1、教师：人类产生共同利益的领域和范围越来越广。除了安全和经济以外，还有哪些世界公共利益？

　　2、学生自由交流。

　　活动四：了解世界自然环境资源种类。

　　学生阅读教科书第34页的阅读资料，了解地球上热带雨林的分布。

　　活动五：保护人类共有的资源。

　　1、学生讨论交流问题：

　　（1）探究环境被破坏的根本原因。

　　（2）遏制破坏环境的根本措施。

　　2、教师：为了人类共有的自然环境资源，世界各国人民竭尽全力，通过各种手段进行保护，减少自然资源的消耗，避免环境被破坏。

　　3、学生阅读教科书提供的关于《京都议定书》的资料，感受世界各国在保护自然环境方面所做的努力，同时体会人类所面临的共同的重大生存问题——环境破坏问题。

　　4、学生交流：我国政府应在全球环境保护方面做的努力。当地政府应在环境保护方面做的工作；自己要为环境保护做些什么工作。