口耳目教学设计
学习目标
知识与技能
1.认识本课生字,会写口、耳、目、手、足、站、坐七个生字。
2.理解“站如松”等四句的含义,并能正确、流利地背诵这四句话。
3、能在自己身体上指出这五个器官,知道这五个器官的用途。
过程与方法观察、说话、合作
情感态度价值观观察图画,图文结合,认识五个器官和它们的用途,教育学生养成听、说、读、写的好习惯,学好语文,并能在实际生活和学习中正确运用语文。
教学重点认识并会写本课生字,知道五个器官的用途。
教学难点指导书写、认识五个器官。
教学准备生字卡片,插图的`课件,与本课人体器官有关的图片若干。
教学方法讲授、朗读、图文结合、合作、探究、练习
学法指导朗读、图文结合、合作、探究、练习
前置性作业
1、根据书中图画认识五个生字,并能指出身体上的五个器官。
2、说出五个器官的用途。
3、在父母的指导下朗读“站如松”等四句话,体会含义。
4、按照笔顺写出七个生字。
班级学习展示过程第一次补充完善第二次补充完善
一、学习生字:
1、全班齐读生字。
2、指名读生字。
3、一边读生字,一边指出相应的人体器官。
4、课堂活动:
请一位同学上到讲台,其他同学在下面念生字,让他指出相应的人体器官。
5、学习生字。
6、说说这五个人体器官的用途。
二、学习课文:
1、师范读课文。
2、生齐读课文。
3、指名朗读课文。
4、课堂活动:
按课文要求做做这四个动作。
5、说说这四个动作对我们的活动提出了什么要求?
“耳”由横、竖、竖、横、横、横六画组成。“目”由竖、横折、横、横、横五画组成。“口”由竖、横折、横三画组成。“手”由撇、横、横、竖钩四画组成。“足”由竖、横折、横、竖、横、撇、捺七画组成。
“耳”是听声音的器官;“目”是看东西的器官;“口”是说话、吃饭的器官;“手”是拿东西、写字等的器官;“足”是走路的器官。
“站如松”就是要求站立要像松树一样直,“坐如钟”就是要求坐要像钟一样稳,“行如风”就是要求走路要像风一样快,“卧如弓”就是要求卧下要像弓一样弯曲。
注意:第一竖短,第二竖长,第三横是出头的。
“目”就是眼睛。
“口”就是嘴。“足”就是脚。
竖钩的钩是向左面钩,如果向右面就叫做提。
捺是从左上角往右下角写,不要写成横。
拓展延伸总结巩固同步练习
作业
1.按笔顺抄写书中七个生字。
2、默写并背诵课文。
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