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《依依惜别的深情》语文教学设计

李盛老师

《依依惜别的深情》语文教学设计

　　【目的要求】

　　1．理解文章选材上的繁而不乱的特点，语文教案－《依依惜别的深情》。

　　2．理解文章所歌颂的中朝两国人民的伟大友谊。

　　【课文解析】

　　1．注音释义

　　沉甸甸（diān） 髫（tiáo） 悠悠冉冉（rǎn）

　　2．内容主旨

　　课文分成四个部分。

　　第一部分（从开头到“却是无限地依恋。”）写在凯歌声中，离情牵动着中朝军民的心。

　　第二部分（从“用什么来表达自己的心意呢”到“怎么会不深深地依恋！”）写志愿军战士在离别前的活动。这一部分有两个层次：第①层（从“用什么来表达自己的心意呢”到“……中朝友谊比海深。”）写志愿军战士美化营地，为人民军战友留赠礼品；第②层（从“在这有限的时刻里”到“怎么会不深深地依恋！”）写志愿军战士们多方寻思，为当地父老们尽力。

　　第三部分（从“可是，志愿军的行期……”到“所以才出现了这样美丽的`彩虹。”）写朝鲜父老对志愿军的深情依恋。这一部分有两个层次：第①层（从“可是，志愿军的行期……”到“从头到脚都摸了一遍。”）写朝鲜老妈妈为志愿军战士饯别；第②层（从“在这惜别的时刻”到“所以才出现了这样美丽的彩虹，高中一年级语文教案《语文教案－《依依惜别的深情》》。”）写送行诗章和东阳里人民为蔡定琪烈士迁葬。

　　第四部分（从“离别的日子”到结尾。）写离别时的动人场面。这部分有三个层次：第①层（从“离别的日子”到“站在寒气袭人的晓风中”。）写离别的日子来临时的情景；第②层（从“部队集合了”到“仍然没有哭。”）写妇女们强忍泪水为战士们送行；第③层（从“可是，当战士们握着老妈妈的手……”到结尾）写朝鲜人民为战士们送行的情景，并借泪水抒情来结束全文。

　　文章以通讯形式，将报导的镜头对准中国人民志愿军从朝鲜撤军时与朝鲜人民依依惜别的情景。歌颂两个民族，两个*国家，在共同抗击帝国主义野蛮侵略的战争中用鲜血凝成的伟大友谊，极其具有的不可战胜的伟大力量。

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