《忆读书》教学设计北师大版

《忆读书》教学设计北师大版

　　教学目标

　　1. 整体感受把握课文主要内容，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。

　　2. 概括事例，理清记叙的顺序。

　　3. 深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义

　　教学重点难点

　　重点：认识“读书好”的四个方面。

　　难点：整体把握课文内容，培养分析概括能力。

　　第一课时

　　一 教学目标

　　1. 掌握生字、词语。

　　2. 简单介绍作者及散文的艺术特色。

　　3. 分析本文“读书好”部分的内容并进行整理、归纳。

　　二 教具准备

　　录音机 课文朗读磁带

　　三 教学过程

　　（一） 导入

　　同学们，在我们进入图书馆，阅览室，书店的时候通常会看到这么一句话：书是人类进步的阶梯。这是高尔基的一句至理名言。不错，读书给予我们知识，而知识又富予我们内涵。而读到好的，就犹如听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，是自己所独有的。这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。世纪老人，冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。（简单介绍作者：冰心）

　　（二）阅读理解课文

　　1、 读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。

　　2、 读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。

　　3、读懂意，指大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。

　　（三）正音释义

　　1.笸箩：pǒ 不能读成puǒ 天罡:gāng 地煞 :shà 怒发冲冠guān

　　无聊 朦朦胧胧 无病呻吟 不能自已 津津有味

　　2.通过比较正确理解下列词语在文中的意思

　　悬念

　　无病呻吟

　　（四）整体感知课文

　　学生活动与要求

　　1.请同学快速浏览全文，圈画出能概括本文主要内容的语句。

　　2.同桌为一组，交流意见。

　　（五）交流活动

　　1.关于本文的主要内容

　　明确：课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书”。

　　2.课文紧紧围绕着“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来组材、选材的，请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。

　　明确：在2－10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。

　　这些内容体现了“多读书”这一中心。

　　3.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。

　　明确：时间顺序。

　　表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”“在我十二三岁时”。

　　4.提问：本文重点写的是哪个内容？（读书好）

　　学生小组讨论“好”具体表现在哪些地方，从文中找出这方面的语句，具体分析，小组整理后回答

　　① 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。

　　例如：《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”；

　　《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”；

　　《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”；

　　现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”；

　　《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。

　　以上内容体现了“读书好”这一中心。

　　② 读书能扩大知识面。

　　例如：读《三国演义》可以了解三国时代的“天下大势”。

　　读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。

　　读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。

　　③ 读书对写作有很大的帮助。

　　读《聊斋志异》对文言作文有很大帮助

　　④ 读书有助于提高人的品德修养。

　　第11段“从读书中……得不到的.”

　　小结：本节我们重点分析“读书好”具体表现在在四个方面，这些都是作家的经验之谈，希望我们读后有所收益。

　　第二课时

　　教学目标

　　1. 分析“多读书”、“读好书”的有关内容。

　　2. 分析写作特色。

　　3. 组织讨论（结合课后思考与练习二）。

　　教学过程

　　（一）复习上节内课容

　　1. 字、词

　　2. 课文所列举的作者和作品名称

　　（二）分析“多读书”、“读好书”有关内容

　　1. 提问：谁来找找文中哪些话是写“多读书”的？

　　2. 明确：从时间上，种类和数量上来写

　　3.作者关于“读好书”的体会是什么？

　　学生活动与要求：请同学速读12-13段，圈画出能表明作者读书体会的词语。

　　明确：书看多了，就会有比较，关键在比较：要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。

　　小结：最后一段，分析归纳了本文的要点，深入理解了这句话的丰富内涵，体会了散文作品清晰、凝练而富有哲理的特点，相信会对同学们的读书生活有指导意义。

　　现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”；

　　《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。

　　以上内容体现了“读书好”这一中心。

　　② 读书能扩大知识面。

　　例如：读《三国演义》可以了解三国时代的“天下大势”。

　　读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。

　　读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。

　　③ 读书对写作有很大的帮助。

　　读《聊斋志异》对文言作文有很大帮助

　　④ 读书有助于提高人的品德修养。

　　第11段“从读书中……得不到的”

　　小结：本节我们重点分析“读书好”具体表现在在四个方面，这些都是作家的经验之谈，希望我们读后有所收益。