父亲的菜园教学设计模板

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1.认识本课8个生字。

　　2.积累语言。

　　过程与方法：

　　默读课文，从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质.

　　情感、态度与价值观：

　　感受、学习父亲的勤劳、坚强。

　　教学重难点：

　　了解课文内容，感受父亲的勤劳、坚强。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.看课件认识农具。

　　2.由农具引入课题,读题。

　　二、学习首尾段

　　1.读了课题你想到哪些问题？

　　2.解答学生提出的问题，读第一自然段，感受问题的严重。

　　3.读最后一段，感受父亲的菜地长势之好。

　　三、深读2-5自然段

　　过渡：看来父亲的菜园跟我们家的菜园没有什么不同啊，是这样吗？他的特殊之处就在那诱人的翠绿的下面的（菜地），这是父亲开辟出来的菜地，就你们的'经验说说，想在山坡上开辟菜地会（很难）。

　　1.默读课文，画出体现开辟菜地之难的语句，并批注难在哪里。

　　2.生交流汇报。

　　3.自由读画出的语句，深刻体会开辟之艰难，并讨论这是怎样的一个父亲。

　　4.生朗读，交流，板书体会，师适时指导朗读。

　　四、精度9—10自然段

　　过渡：父亲不畏艰险开辟出来的菜地是贫瘠的，看着这个板书你有什么问题想问呢？

　　1.生自主提出问题。

　　2.指名一生朗读9、10自然段，生思考：父亲用什么方法让这贫瘠的土地上长出这诱人的翠绿。

　　3.生交流，一切都是为了（肥土）。

　　4.师提问：可这第一种肥土方法我有些疑惑不解，谁来替我说说这不解是什么。

　　5.指名读父亲解释的话，并思考对“我”说和对豌豆说分别会是怎样说。

　　6.这一“翻”，翻掉了（），但同时翻出了（）。

　　五、情感升华，点题总结。

　　过渡：在父亲的精心伺候下，贫瘠的菜地变得黑亮，父亲的菜地呢

　　1.齐读“远远望去，父亲的菜园就像一块比率的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。”

　　2.看到这碧绿的菜园你就想到了（父亲的艰辛……），为有这样的父亲我是多么的（骄傲、）带着这份理解再读课题。

　　板书：

　　父亲的菜园 (诱人的翠绿)

　　肥 土

　　贫瘠的 菜地