在家里教学设计

2020在家里教学设计

　　教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。下面是关于2020在家里教学设计的内容，欢迎阅读！

　　2020在家里教学设计(1)

　　一、学习目标：

　　1、认识8个生字，认识三个偏旁“三点水、提手旁、火字旁”。

　　2、正确识记生字。

　　3、引导按顺序看图，学做尊敬父母的好孩子。

　　二、教学重、难点：

　　重点：识字

　　难点：引导学生学做尊敬父母的好孩子。

　　三、课前准备：多媒体课件

　　四、课时安排：1课时

　　五、教学流程：

　　第一课时

　　一：谈话导入：

　　1、同学们，你平时在家里都干些什么?谁能完整地说一说?(平时，我在家里帮妈妈扫地……)今天呀，老师给大家带来了好朋友。(课件出示自我介绍的小女孩)她叫小红，她邀请老师带着大家一起去她家做客。你们愿意去吗?(愿意)

　　2、出示课本插图，小红在哪呢?(在家里)板书：在家里。齐读课题。

　　设计意图：

　　(生动活泼的人物介绍，以做客的方式进入课堂，激发了学生的学习兴趣。)

　　二、看图说话，学词识字

　　1、小红家里的东西可多啦，请同学们按顺序找一找，小红家里都摆放着哪些物品?(课件出示课文插图)按顺序出示带有音节的词语认读。

　　沙发 茶几 报纸 书架 台灯 挂钟 电视 电话

　　强调：灯，钟是后鼻音。 电是前鼻音。

　　2、图上有哪些人物呢?他们在干什么?(通过说爸爸在看报纸出示“报纸”读。)

　　总结：对，晚上，小红一家人都在家里，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，小红给他们送去水果。爸爸妈妈高兴地笑了，小红也笑了。

　　3、出示课件：我会读

　　沙发 电视 台灯 报纸

　　A自由读，指名读，齐读。

　　B 出示生字条，圈画生字。

　　沙 发 报 纸 台 灯

　　同学们，这就是我们今天要学习的生字，请大家打开语文书49页，借助生字条，把这些顽皮的生字宝宝找出来圈住，一边圈一边读，圈完以后再读一读。

　　4、出示带音节的词语

　　沙发 报纸 台灯 电视

　　指名读、跟读、开火车读、齐读

　　5、去掉音节读词语

　　自由试读、指名读、开火车读、齐读

　　课中操

　　设计意图：

　　(初入学的孩子好动，坚持不了一节课，课中休息一下，学生的积极性会和刚上课一样高。)

　　6、出示单个生字认读

　　沙 发 报 纸 台 灯 电 视

　　指名读、开火车读、齐读

　　设计意图：

　　(通过看图说话简单识记生字，再通过分步学习进一步巩固生字。使学生的'生字认得更牢固。)

　　三、识记生字巩固练习

　　1、这节课的生字里还藏着我们今天要学的偏旁呢，板书：三点水、提手旁、火字旁领读

　　2、你能找出这三个偏旁藏在哪个生字里吗?

　　课件出示：

　　沙-------- 三点水

　　报-------- 提手旁

　　灯-------- 火字旁

　　(读报纸要用手，“提手旁”表示和手有关的动作;“火”是在《口耳目》里学过的，它当偏旁的时候要把捺变为点)

　　请同学们再读一次。

　　3、交流识字方法

　　我们今天学的这些生字里的某一部分有你们认识的吗?你能说说你用什么办法记住这些生字吗?

　　“报”的右边在“服”中见过，把“服”的“月字旁”换成“提手旁就是我们今天学的“报”。

　　对，这种识字方法叫做：换一换。生跟读。

　　三点水+少=沙 示字旁+见=视 火+丁=灯

　　对，这种方法叫：加一加，生齐读。

　　带有这三个偏旁的生字还有很多很多，老师希望大家到生活中去仔细观察，认识更多的生字。

　　现在呀，老师要考考你们了，看看你们这些字认得怎么样。

　　4、出示：我会读

　　沙发 沙子 出发 头发;电视 电报 电灯 电视台 一台电视机 电话;

　　报纸 白纸 纸飞机

　　5、我能用它们说一句话

　　报纸 台灯 电视 沙发

　　爸爸在看报纸。

　　我坐在台灯旁写作业。

　　妈妈坐在沙发上看电视。

　　6、读一读，连一连

　　报纸 diàn shì

　　台灯 bào zh

　　电视 tái dēng

　　沙发 shā fā

　　7、摘苹果

　　设计意图：

　　(一个汉字在学生的脑中扎下根，还必须通过反复练习，及时反馈，来强化记忆。)

　　四、拓展延伸

　　回家后和爸妈一起做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，认更多的字。

　　2020在家里教学设计(2)

　　教材分析：

　　本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。

　　知识与技能：

　　1.认识14个生字，会写4个字。

　　2.正确流利地朗读课文。

　　过程与方法：能用多种方法自己识字。

　　情感态度与价值观：学做尊父母的好孩子。

　　教学重难点：识字与写字

　　活动目标：通过丰富多样的活动，激发学生识字的兴趣，学习用多种方法自能识字。

　　活动准备：

　　1.看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。

　　2.教学挂图与生字卡片

　　活动步骤：

　　一、说一说，看谁知道得多

　　1.师：小朋友们，昨天我们布置回去收集家具、家用电器和其它用品的名称，你收集了吗?下面，我们来开展一个竞赛，比一比哪个小组收集得最多。请你在小组内把你收集到的名称说说，小组长把每个小朋友收集的数字记录下来，比比谁知道得多。

　　学生分四人小组开展活动。让小组长记录下小组成员收集的个数，一会在全班交流。并且要注意记清楚同学们说了哪些家具、家用电器和其它用品的名称，一会全班评比哪个小组收集得最多。

　　2.全班集体交流：谁收集的最多，报上他的名字。那么，他都收集了哪些家具、家用电器和其它用品的名称，请他来说说。

　　学生一边说，教师一边在黑板上记录学生的数字，以备评比。

　　小结学生收集的情况，给优胜小组颁奖。

　　二、认一认，看谁点子多

　　1.认识生字。

　　师：家是我们生活的最主要的地方，每个人都离不开家。我们来看看这个家是怎样的。(出示挂图)，这个家里有些什么家具、家用电器和其它用品，说说它们的名称。

　　(学生一边说，教师一边把生词卡片贴到相应的位置。)

　　全班讨论：你有什么好办法来帮助你认识这些字宝宝?(如读拼音帮助自己，用熟字来帮助识字，拆装汉字、编儿歌等。)

　　选择自己喜欢的办法自己识字。

　　说说自己用了什么办法，读读自己认识的新的字宝宝。

　　用抽读、开火车读、齐读等多种方式检测。

　　2.认识偏旁部首

　　再读“沙”“报”“晚”“灯”，认识偏旁部首，睁大自己的亮眼睛，辨析“火”与“日”字旁的区别，知道两个偏旁所包含的意思。说说自己还认识哪些含有这些偏旁的字。

　　三、选一选，看谁最会动脑筋

　　1.运用生字卡片同桌组词，比比谁组得多。

　　2.抽生口头组词，教师把用熟字组成的词写下来。

　　四、结合学生学习情况总结。