《失物招领》的公开课教学设计

《失物招领》的公开课教学设计

　　教学目标

　　1、联系学生生活实际启发想象，正确、流利、有感情的朗读课文，理解内容；

　　2、学生反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯；

　　教学重点、难点

　　联系学生生活实际启发想象，有感情的朗读(指导读好带有感叹号、问号的句子)，理解内容

　　课型 赏析课文 教具 课 件 课时 第二课时

　　教学过程

　　一 复习导入

　　1、开火车读生字词

　　2、学生自读课文，结合提示想想课文讲了一件什么事？（课件展示）

　　二、继续学习课文第4——8自然段，理解主要内容

　　（一）学习第4、5自然段

　　1、大家准备回家时，老师说了一句什么话？

　　学生认真读第四自然段，把老师说的话画出来读一读。

　　2、思考：从唐老师的话中，你知道了什么？（板书 失物）

　　3、同学们听到老师的`话后，有什么反映？（引读：四十双眼睛......一齐喊：唐老师，我没丢东西！）

　　提示学生：句末是感叹号，学生们都摸过口袋，坚信自己没丢东西，所以回答的口气很坚决。

　　（二）学习第6自然段

　　1、一年级一班的同学到底是没丢东西？

　　2、学生以小组为单位自由读第6自然段，交流一下他们丢的什么。

　　3、集体交流，指导朗读。(重点指导读好老师的话)

　　学生自由读——抽个别读——师示范——再指生读失物——同学丢在草地上的垃圾（板书）

　　（三）学习第7、8自然段

　　1、那几位乱丢东西的同学领回自己的东西了吗？你从哪里看出来的？

　　（指生交流，读出第7自然段）

　　2、思考：那几位同学的脸为什么红了？这几位同学是怎样处理这些“失物”的？

　　3、那么唐老师和张爷爷看到了，有什么表示呢？为什么？

　　课件出示引读：⑴唐老师和张爷爷看到 那几位同学的脸红了 看到 他们领回了自己的“失物”看到 他们把“失物”送到果皮箱 发出了会心的微笑。

　　⑵同学们，你们看到这些同学自觉领回失物，并送到果皮箱，你为他们感到高兴吗？因为我们看到那几位同学的脸红了 看到 他们领回了自己的“失物”看到 他们把“失物”送到果皮箱。

　　4、 指导学生用高兴喜悦的心情齐读第8自然段

　　（四）结合课文内容，反思个人行为，启迪教育。

　　1、师生合作（学生读旁白和一年级一班同学一齐喊的话；老师读唐老师的话），再一次读课文，并想想你懂得了什么？

　　2、想一想，自己平日生活中有没有这样的事？学了这篇课文你今后打算怎么做？

　　3、师谈话小结

　　保护环境，人人有责。（板书）我们不管到哪，不管是不是有人监督，都要自觉保持环境卫生，家庭、学校、公共场所的环境卫生要保护，大自然的环境也要保护好，让我们都成为保护环境的小卫士。

　　4、齐声朗读儿歌《争做环境小卫（wèi）士（shì）》

　　我爱花，我爱草，

　　我爱青青小树苗，

　　不摘（zāi）花，不踏（tà）草，

　　不折（zhé）树枝不乱（luàn）摇（yáo）。

　　花草树木是朋友，

　　我们都要保（bǎo）护（hù）好。

　　不随（suí）地吐痰（tàn），

　　不乱扔（rēng）果皮纸屑（xiè），

　　不在墙上涂（tú）抹（mǒ）乱画，

　　从我做起，从现在做起，

　　养（yǎnɡ）成保护环（huán）境（jìnɡ）好习惯（ɡuàn），

　　争做保护环境小卫（wèi）士（shì）。

　　四、课后实践作业

　　留心观察校园里、街道上或自己家附近有没有垃圾，如果有，请把它们都送到垃圾箱，好吗？（下节课把自己的做法说给大家听听）