语文教案教科版教学设计

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　　第一课时

　　一、启发谈话：

　　我们每个人都有自己的老师，我们都很尊敬自己的老师。课文“她是我的老师”（板书）这里的“我”是谁呢？是一位世界著名的科学家。这位科学家是怎样对待自己的老师的呢？我们一起来学习这一课。

　　二、老师范读课文，同学们注意听，听完写出有几个自然段。

　　三、认读本课生字卡片。（标上拼音。）

　　四、讲读课文。

　　（一）指名读第1段：

　　1.提问：居里夫人是什么样的人？出生在哪儿？

　　2.区别下面的'句子：

　　居里夫人是科学家。

　　居里夫人是世界著名的科学家。

　　什么叫“世界著名”？

　　说明知名度大，声望高。

　　（二）齐读第2段，说说有几句？

　　1.提问：居里夫人回到哪儿去开会？人们是怎样对待居里夫人的？她是怎样做的？说明什么？

　　（要求回答出2、3句话的内容。）

　　2.板书：拥、献

　　3.提问：突然，居里夫人有什么变化？人们有什么反映？

　　4.板书：目光停下急匆匆地走下奇怪

　　5.指名有语气地朗读这段。

　　（三）指名读第3、4段

　　（边听边思考：居里夫人走到谁身边？怎么做的？）1.回答下边问题：

　　（1）居里夫人走到谁身边？（出图）

　　（2）从哪儿看出居里夫人非常尊敬她的老师？

　　（3）找出表示居里夫人尊敬她的老师的动作的词来。（提示：拥抱吻推着）

　　（4）她的老师怎样做的？

　　（5）理解“紧紧地、深情地、苍老、慈祥”

　　2.区别句子：

　　居里夫人拥抱那位老人。

　　居里夫人紧紧地拥抱那位老人。

　　“紧紧地”说明居里夫人兴奋、激动的情绪。

　　3.指导读3、4段，要读出感情来。

　　（四）指名读第5段：

　　1.理解“热烈的掌声”“更加尊敬的目光”

　　2.提问：台下为什么响起热烈的掌声？

　　（提示：对居里夫人的做法表示拥护、赞赏。人们本来就尊敬居里夫人，居里夫人对自己的老师这么尊敬，人们对她也就更加尊敬了，用掌声来表达自己的情感。）

　　3.板书：更加尊敬

　　（五）齐读第6段

　　1.提问：这位老妇人是谁？

　　2.讨论：你明白台下为什么响起热烈的掌声了吗？说说你是怎样尊敬自己的老师的？

　　（六）小结：这课书告诉我们一件什么事？你学了这课有什么想法？

　　板书：

　　第二课时

　　一、学习生字。

　　（一）辅导学习。

　　x0席

　　1.分析字形半包围结构笔顺广 席

　　2.组词：主席

　　3.指导书写：

　　li3n脸

　　1.分析字形左右结构月—佥

　　2.组词：脸上洗脸

　　3.指导书写：

　　（二）自学生字。

　　t1sh9zh(t2iq0ngm)f1shu1ng

　　她师主台情目发双

　　要求分析字形，组出词语，在本上写一个。

　　二、读词语。

　　目光双手老师事情

　　亲自发生热情主席台

　　三、作业

　　把本课生字在作业本上各写3～5个。

　　第三课时

　　一、认读生字卡片（不注拼音）。

　　二、看拼音写词语、句子。三、比一比，再组词语。

　　自（ ）情（ ）台（ ）

　　目（ ）睛（ ）告（ ）

　　难（ ）帮（ ）狮（ ）

　　雄（ ）整（ ）师（ ）

　　四、填空

　　（一）居里夫人是世界著名的（ ）。

　　（二）人们向（ ）投来更加尊敬的（ ）。

　　（三）她是居里夫人读（ ）时候的（ ）。

　　五、作业：抄写课后作业2的词语。