课文《画家和牧童》优秀教学设计
【学习目标】
1、会认戴等13个生字,会写兄等12个字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。
3、懂得既要敢于挑战权威,又要谦虚谨慎。
4、培养收集资料的兴趣和习惯。
【课前准备】
1、老师准备生字卡片。
2、老师准备戴嵩的《三牛图》和《归牧图》。
3、学生搜集我国画动物的著名画家的作品。
【教学过程】
第一课时
一、读题激趣,导入新课
1、仔细观察老师板书课题。
2、朗读课题三遍,低声议论对课题的理解。
3、交流对课题的理解,激发兴趣引入课文学习。
二、自由读文,随机识字
1、第一遍:
边读边画出生字新词,并标上段落序号。
2、第二遍:
借助生字表渎准字音,困难处多读几遍。
3、第三遍:
同桌对读(逐段),针对音准句通相互评议纠正。
4、指名、集体认读生字新词(屏幕或黑板出示):
戴嵩 价钱 购买 浓墨 涂抹
和蔼 批评 翘起 驱赶 牛蝇 惭愧 拱手
三、通读全文,整体感知
1、默读课文,画出让自己感动的句子,想想故事中谁给你留下了深刻印象,为什么?
2、交流后的感受。
四、字词检测,巩固认读
1、认读不带拼音的生字。
2、用生字扩词。
3、读带生字的词语,再指名从课文中找出带这些词语的句子读一读。
五、写字练习,练中识字
1、认读田字格中12个字并组词。
2、观察田字格中生字的字形,说说写这些字要注意什么。
3、提出书写困难的字,老师有重点地指导,学生练习书写生字。(注意书写握笔姿势)
4、学生展示自己认为写得最满意的字,师生评议、老师随机指导。
六、课外作业
1、把课文朗读给家人、邻居、小朋友听,并记录他们的评语。
2、阅读我知道,搜集名画家的故事或图片,与同学交流。
第二课时
一、朗读课文
同学们,上节课我们学了《画家和牧童》这篇课文,现在我们把课文再读一读,好吗?
分组朗读课文,比一比哪组读得好。
二、读词语,说句子
1、出示词语:
购买 浓墨 涂抹 轻笔 细描 批评
和蔼 翘起 驱赶 惭愧
2、用多种方法认读词语。
3、学生自由选词语说句子。
三、自读感悟
1、自己默读或轻声读课文,想想读懂了什么。
2、指名学生说说阅读感受。
四、预想反馈
1、戴嵩画画本领高。
2、戴嵩十分谦虚。
3、牧童敢于批评大画家。
引导:坚持实事求是。
老师根据学生的发言分类板书。
五、小组合作,品读课文
1、根据自己理解,选定品读的语段,自由组合:
⑴ 读懂戴嵩的画技。
(课文第1~4段)
⑵ 读懂戴嵩谦虚品质。
(课文第5~6段)
⑶ 读懂牧童坚持实事求是。
(课文第5~6段)
2、合作阅读,小组讨论:你从哪些句子中体会到戴嵩画技高、为人谦虚和蔼,牧童敢于说真话、实事求是?
3、自选交流的方式,反馈对课文语句的.理解、感悟。
六、感情朗读,运用积累
1、小组分角色朗读课文,注意读出感情。
2、有感情地集体朗读课文。
3、介绍自己搜集或了解到的画家优秀作品的图片,用上课文中的词语。
用游戏形式巩固要求认、写的字。
【教学后记】
这篇课文重在学生的多元感悟,学生对画家和牧童有着不同的看法与理解,在教学时不应该让学生死板地停留在一个层面上。
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