《小鹿的减法》第二课时教学设计

《小鹿的减法》第二课时教学设计

　　一、教材分析

　　《小鹿的减法》是一篇通话故事，讲的是：小鹿想到河对岸去，需要花一年的时间来造桥；獐子想到山脚下，也需要花一年的时间来铺路。小鹿经过不懈地努力，终于实现了自己的愿望，而獐子却在困难面前退却了，所以它永远不会成功。通过这个故事，培养学生在困难面前不退却的坚强意志。

　　二、教学目标

　　1、认识10个生字，正确认读“方便、成功、坚持、劝说”等8个词语。

　　2、初步学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子并能模仿应用。

　　3、默读课文，要求不出声，不指读，养成边读边想的读书习惯。

　　4、理解课文内容，培养儿童在困难面前不退却的坚持意志。

　　三、教学重点：能流利有感情地朗读课文。

　　四、教学难点：体会“减去一天，就向成功靠近一步”这句话的含义，并从中受到教育。

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　1、认读生字词。

　　昨天，我们已经跟文中的生字宝宝交了朋友，还认识他们吗？我们一起来跟他们打打招呼吧！好不好？减法起看来同学跟这些词语宝宝很熟悉了，接着我们来学习这篇有趣的课文吧！

　　二、课文新授，品读感知

　　（一）总体感知

　　1、请同学们用这学期学习的新方法默读来快速浏览课文，并且边读边思考这篇课文讲了谁和谁之间发生的什么故事？

　　1、生：这篇课文讲的是：小鹿和獐子的故事。（板书小鹿和獐子）看来小朋友们把握的真不错。

　　（二）学习第一自然

　　哪位勇敢的小朋友来给我们读读第一自然段。读的太棒啦，让我们用掌声来为他喝彩吧！

　　师：那小鹿和獐子为了过河、为了下山，他们想做什么事呢？

　　2、生：小鹿想造桥，獐子想铺路（师根据学生回答板书黑板内容）

　　3、师:那小朋友们你们觉得他们想法好不好呀？生：好

　　5、思考：这么好的想法他们为什么退缩？是什么原因呢？文章中去找找看吗，看谁找得快。

　　引导生回答：因为得花整整一年的时间，所以退缩了。师：哦~原来是这样！

　　师：同学们你们知道一年有多少天吗？生：365天

　　师：那退缩是什么意思呢，用你们自己的话来说说看？你真是我们班的智力小担当，拍拍你们你们的小手给予他一些鼓励吧！再来看看老师为你们的解释吧！同学们我们来一起读一读吧!

　　6、那我们不妨来用一用就会更容易理解的！展示句子~师：小朋友们太棒了，看来掌握的不错哟，给你们点赞！

　　（2）学习第二自然段

　　7、接下来，继续学习课文。动动你们的脑筋，思考：小鹿和獐子有没有为自己的愿望行动起来呢？指名学生回答；小鹿开始造桥，獐子没有行动

　　8、师：那我们就来看看小鹿为了造桥是怎么做的？画出相关的句子，展示句子，并读一读

　　9、师：那孩子们你们觉得小鹿累不累啊？生：累。引导学生说干得浑身都汗淋淋的，你们有没有累的汗淋淋的时候吗？

　　10、那孩子们我们又来做个练习好不好？请看题、、、、、表扬他们真是语言丰富的孩子。

　　（三）学习第3-7自然段

　　11、接下来请同学自由读3-7自然段，并完成任务，男生用横线画出獐子的话，女生用横线画出小鹿的`话。接着咱们请一桌来演一演吧，师：他们读的好不好。生：好。全班同学一起来参与吧！指导獐子是疑问的语气，而小鹿是坚定的语气。鼓励点评

　　12、小朋友们从小鹿的话中，可以知道小鹿的减法是什么啊，他怎么说的？指导回答学生说：我要坚持做减法，减去一天，离向成功靠近一步！生活中我们遇到难题，也应该像小鹿一样做做减法。

　　（四）学习8-9自然段

　　13、出示桥图，这桥漂亮吗？结实吗？这是小鹿一天天辛苦的杰作，此时此刻小鹿高兴吗?让我们一起来分享小鹿的喜悦，高高兴兴的朗读第8自然段。

　　14、师：在高兴之余我们别忘了，还有一个人，谁啊?他怎么样？路铺好了吗？齐读课文9自然段，看看獐子的情况。

　　（五）总结

　　15、小鹿和獐子都想到了造桥和铺路，可为什么会有不同的结果呢？

　　师：因为小鹿坚持所以成功，而獐子退缩所以一事无成

　　16、请同学们来说说你认为这是一只什么样的小鹿，一只什么样的獐子？指名答，引导意志坚定和一事无成。师总结，学了这篇文章，老师想要送给大家句话，请大家齐读，希望你们时刻激励自己。

　　17、布置作业。

　　把这个故事讲给父母听.

　　把想对小鹿和獐子说的话写下来。

　　板书

　　小鹿的减法

　　小鹿造桥坚持成功

　　獐子铺路退缩一事无成