有关《景泰蓝的制作》优秀的教学设计

有关《景泰蓝的制作》优秀的教学设计

　　教学目的：

　　1、学习本文按照景泰蓝制作的先后顺序，有详有略地介绍说明事物的方法。

　　2、了解景泰蓝制作精巧，手工操作的特点，启发学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。

　　教学设想：

　　1、以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。要抓住这个重点，反复引导学生体会，绘制本文说明顺序结构图。

　　2、本文的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体会。

　　3、有条件的，可以出示景泰蓝的图片，帮助学生理解课文。

　　教学要点：

　　1、解文常用的说明方法。

　　2、掌握本文的说明顺序。

　　3、学习本文扣住“手工操作”这一特征进行说明。

　　教学方法

　　1、讲读之前，安排课内预习，重视学生自学能力的培养。

　　2、通过对初中已掌握的三种说明顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序的复习，使学生进一步了解说明顺序是因说明对象和说明目的不同而不同的。

　　3、练习设计重在“双基”的落实，有助于把知识转化为能力，又助于学生智力的发展。

　　课时安排：二课时

　　第一课时

　　教学过程

　　一、简要地介绍作者和写作背景

　　叶圣陶，原名叶绍钧。1894年生，江苏苏州市人。我国现代著名的作家和教育家。解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长，现任全国人大常委、全国政协副主席。他的主要作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《潘先生在难中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。

　　二、简要复习初中说明文的文体知识

　　三、展示有关图片，指导学生阅读

　　要求学生掌握文章说明顺序，初步理清文章思路，明确重点与难点，把重点与难点部分标明，边读边思考下列问题：

　　1、为什么叫景泰蓝？

　　中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。

　　2、全文可分为几个部分？课文主体部分又分为几个层次？

　　《景泰蓝的制作》一文介绍了工艺独特、工艺水平要求高、主要采用手工操作的高级工艺品景泰蓝的制作过程。全文可分为三个部分。

　　第一部分（第1段）点明参观的时间、地点和内容，交代了写作的目的──说一说人们喜爱的手工艺品景泰蓝的制作过程。这一部分交待了写作的缘起，引出后文。

　　第二部分（第2～16段），是全文的主要内容，具体说明景泰蓝的制作过程和技术。这是本文的主体部分，又可以分为四个层次。

　　第一层（第2、3段）介绍制作景泰蓝的第一道工序：制胎。

　　第2段先说明制作铜胎的原料是红铜，接着举圆盘、花瓶、方盒子三个例子说明景泰蓝铜胎的打制方法。

　　第3段将景泰蓝的制胎与铜器作坊的工作相比较，说明它们的相同点与不同点，引出下文。

　　第二层（第4～9段）介绍制作景泰蓝的第二道工序：掐丝。掐丝是景泰蓝制作的关键工序，作者对它介绍得十分详细。

　　第4段先下定义简要解释什么是掐丝，然后以粘一棵柳树为例，具体说明掐丝的操作方法。

　　第5段介绍景泰蓝是掐丝工人和负责图样设计的美术家合作的成果。

　　第6段说明景泰蓝制品上的图案“全是线条画，而且一般是繁笔”的科学道理。

　　第7段列数字作较着重说明景泰蓝掐丝细密费工的特点。

　　第8、9两段介绍的烧焊和酸洗是掐丝的辅助工序，作者简要带过。

　　第三层（第10～13段）介绍制作景泰蓝第三道工序：点蓝。点蓝也是景泰蓝制作的关键工序，是作者继“掐丝”之后又一详写内容。

　　第10段介绍“点蓝”和“景泰蓝”名称的由来。

　　第11段说明色料的原料。

　　第12段说明色料的研制方法。

　　第13段介绍点蓝的操作方法与具体过程。

　　第四层（第14～16段）分别介绍了烧蓝、打镀和镀金三道工序。

　　第三部分（第17段）概括整个制作过程，强调景泰蓝制作“全部工作是手工”的特点，照应了开头，结束全文。

　　3、景泰蓝的制作分几道工序？

　　4、为什么用红铜作胎呢？

　　5、为什么有些景泰蓝掐丝要用繁笔？

　　6、哪些详写，哪些略写？为什么详写掐丝和点蓝两道工序？

　　明确：①这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；

　　②这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。

　　③这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。

　　四、说明方法：

　　在各道工序的说明中，作者运用了哪些种说明方法？

　　五、师生一起分析课文主体部分（2～16段）的第一层（2、3段）

　　铜胎原料是红铜

　　铜胎的打制方法举例

　　──圆盘（打制方法简单，略写。）

　　──花瓶（做法复杂，需要分段制作，再将它们拼接起来，所以详写。）

　　──方形或长方形的东西，像果盒、烟卷盒之类（打制方法简单，略写。）

　　比较景泰蓝的制胎和铜器作坊的工作。

　　六、作业

　　1、文章怎样自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点的。

　　2、在详写掐丝和点蓝两道工序时，又怎样扣住突出其中的重点。

　　七：表格：

　　制作过程 制胎 掐丝 点蓝 烧蓝 打磨 镀金

　　衔接词 开头 第二步 轮到 该说 就是 还得

　　主要环节 尽打接合焊 剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗 捣、研、筛、和、舀、填 放、送、烧、提 金刚砂石水磨、磨刀石水磨、椴木碳水磨 电镀

　　主要动作 打 粘 填 烧 磨 镀

　　详略安排 一般 详 详 略 略 略

　　制作特点 制作精细、操作繁琐、手工制作

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、检查作业

　　1．答：文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点，不论是在说明每道工序时，还是文章的开头结尾，都不忘突出这一制作特点。制胎是“打”，掐丝是“粘”，点蓝是“填”，烧蓝是“烧”，打磨是“磨”，镀金是“镀”。开头点明景泰蓝是“手工艺品”，结尾一再强调“全部工作是手工”。文章突出“手工”，赞扬了手工艺工人的聪明才智，辛勤劳动和他们的特殊贡献。

　　2．答：景泰蓝的工艺程序是，制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金。文章严格按照景泰蓝的六大生产工序依次逐项介绍。所以这篇文章的说明顺序完全是说明对象──“景泰蓝的制作过程”的客观反映。就每个工序来说，也是按制作程序来说明的。例如说明“掐丝”这一工序时，依次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮→清水洗”；说明“点蓝”这一工序时，依次写“研磨色料→筛选色料→填上色料→三填三烧”。在六大工序中，详写掐丝和点蓝，因为这两道工序是决定景泰的独特风格和质量的关键工序。在详写这两道关键工序时，又能突出其中的重点。例如，写“掐丝”时，突出了“粘铜丝”（怎样粘铜丝，为什么粘铜丝时要用繁笔，粘铜丝是如何艰难）；写“点蓝”时，突出“填上色料”（盛色料的工具，舀色料的家伙，色料填在什么地方，每个小格填多少，什么时候拿去烧，如何烧，烧了以后又如何填，一共填几回，烧几回）。

　　二、在同学对文章思路大体了解的基础上，进一步引导他们做纵深分析，解决难点，理解重点及全部内容

　　（一）课堂讨论

　　1．在说明掐丝这道关键工序时，使用了哪些说明方法？

　　综合运用了下定义、举例、比喻、比较说明法。第一句说明什么叫掐丝，是下定义。以粘一棵柳树为例，说明如何掐丝，用的是举例。“每片叶子两笔，像一个左括号和一个大右括号”，是比喻。最后把掐丝与刺绣比较，说明掐丝的对象和材料，则是比较。由于多种说明方法互相补充和配合，使“掐丝”这道关键工序的`说明比较完整、具体。

　　2．第6段中说线条画一般是繁笔的三条科学道理是什么？

　　线条画一般是繁笔的科学道理有：①“景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。”②“景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂”。③“还有，一种器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落”。

　　“现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。”

　　三条道理列述之后，作者以文艺常识“内容决定形式”作比较，指出“是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式”。

　　3．介绍六大工序时，使用了哪些起过渡作用的词句？

　　介绍六大工序时，很注意各道工序的衔接，注意使用起过渡作用的词句。在第1段末总提“现在把它的制作过程说一说”后，第2段由“拿红铜作胎”开始介绍制胎，并在第3段开头点出“制胎”这一术语。第4段开头“第二步工作叫掐丝”，交代出工序名称，4至9段详细介绍之后，第10段开头用“于是轮到涂色料的工作了，他们管这个工作叫点蓝”，承上启下，转入第三道工序。第14段开头“现在该说烧的工作了”标志着第四道工序的开始。第15段“涂了三回烧了三回以后，就是打磨的工作了”。第16段“可是全部工作还没完，还得镀金”等句都起过渡的作用。第17段“全部工作是手工”一句以“全部”二字结束了整个制作过程的介绍，条理性十分明显。

　　（二）总结

　　1．归结中心意思

　　文章详细地说明了景泰蓝的制作过程和方法，介绍了景泰蓝制作中手工操作特点，赞扬了手工艺工人的精湛技艺、劳动和智慧，从而赞颂了我们民族的伟大创造才能。

　　2．归结本文写作分析要点：

　　体裁为说明文。以景泰蓝制作的过程为说明顺序，详写掐丝和点蓝两道工序。在各道工序的说明中，始终抓住景泰蓝制作中手工操作这一特点。综合运用了下定义、举例子、打比方、做比较、列数字多种说明方法。语言准确、简明，文风通俗平实。

　　三、作业

　　1、完成课后“思考和练习题”

　　2、说出下列各句的说明方法。

　　⑴、丝就是拿扁铜丝（截面是长方形的）粘在铜胎表面上。（作诠释）区别：下定义：严格地说明一种事物的本质特征或一个概念的含义(内涵)及使用范围(外延)。作诠释：是对事物所做的一般性解释、说明。文学：以语言、文字为工具来形象化地反客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。是一种语言艺术。

　　⑵、一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。（列数据）

　　⑶、他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上，不是绣在缎子上，用的是铜丝，而不是丝线绒线。（作比较）

　　⑷、各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，象画家的画桌一样，五颜六色的碟子一大堆。（打比方）

　　3、布置作文练习

　　安排说明文的写作练习，可单项说明，也可综合说明，可简单说明，也可作一般说明。

　　请以“红烧肉的制作”为题写一篇说明文，注意抓住所说明的对象的特点，安排好说明顺序和材料的详略，综合运用三种以上说明方法，字数在500字左右。