教学目标:
1、知识与技能:学会本课8个生字,会认18个词语,会背课后的词语。
2、过程与方法:运用多媒体课件,引导学生读中感悟,想象课文意境,感受春天美景。正确、流利、有感情的朗读课文。
3、情感态度价值观:激发学生对春天和大自然的热爱之情。
教学重点:
学会生字,读中感受美景。
教学难点:
理解春天美景的句子。
教学方法:
多读感悟积累。
教具准备:
多媒体课件。
教学程序:
第一课时
一、激发兴趣、导入新课
1、同学们,你喜欢小鹿吗?春天来了,你想不想到小鹿的家去看一看?小鹿的家在大山的深处,我们一起去看一看好吗?揭示课题——板书《春天来到深山里》
看到课题你想知道什么?你还有什么不懂得问题吗?
二、初读课文,整体感知
1、自由读文,读准字音,认清字形。
2、边读边圈出生字和不懂得词语。
3、认读生字,词语,读准字音,认清字形。
4、再读课文,标记自然段序号,熟读每个自然段。
5、指读课文,说说课文的主要内容。
三、自主学习,感知课文
1、齐读第一自然段,理解:深山(出示多媒体课件)
2、读2——17自然段,便读边画出小鹿不懂的问题。
(什么叫春天?什么叫花朵?)
(1)自由练读2——6自然段,注意读出不同的语气:小鹿对春天的好奇,要读得天真,充满疑问。爸爸:沉稳,有学问,慈祥。
(2)找三名同学分角色读。
3、自由读7——17自然段,思考小鹿是怎么找到春天的?读一读,画一画。
听到声音——看到鲜花盛开的原野——老爷爷插花——回家告诉爸爸——妈妈的话。
(1)理解:聆听浓郁
(2)画出描写春天的句子:山下的原野——钟声———不久——深山里。
(3)仿写:写一段话描写春天。
(4)读好人物的对话:老爷爷善良,慈祥,语速慢,亲切。小鹿看到春天的景色快乐,读的要充满喜悦。爸妈要读得高兴,欣慰。
(5)分角色读课文。
4、多媒体课件出示画面,配乐读全文。
四、拓展升华
你知道哪些描写春天的'诗句:红杏枝头春意闹等。
第二课时
快乐练习
1、认读生字卡片,扩词练习。
2、填一填:()的香气()的消息
()的花朵()的原野()的小鹿()的老爷爷
3、用合适的量词填空:
一()耳朵一()原野
一()鲜花一()村庄
一()小鸟一()小兔
4、阅读《自读课本》
板书设计
春天来到深山里
图片1图片2
花朵开了,散发着香气
激发兴趣,养成爱思考的习惯
带着问题学习,把课文读熟
朗读要理解句意
理解重点词语
提高写作能力
积少成多
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