三年级《我的植物朋友》教学设计范文

　　三年级《我的植物朋友》教学设计1

　　教学目标：

　　1.培养学生按照一定的顺序认真观察周围植物、并把观察到的现象记录下来的良好习惯。

　　2.激发学生热爱植物、热爱大自然的思想感情。

　　3.使学生初步掌握观察记录卡的填写方法。

　　教学重点：

　　让学生明白从哪些方面记录观察到的景象。

　　教学难点：

　　指导学生把观察到的记录组合成一篇完整的作文。

　　课时安排：

　　一课时

　　教学准备：

　　桃花图片、观察记录卡、教师下水文《我的植物朋友》

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课

　　同学们，美丽的春天已经到了，田野里一片生机勃勃的景象。让我们走进大自然，选择一种植物，认真观察，走近它，了解它，和它做一对好朋友吧！

　　二、出示图片，指导观察

　　教师多媒体出示一枝桃花的图片，指导学生进行认真观察，并试着填写观察记录卡。

　　名称：桃花

　　样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣挨着一个花瓣儿，围成圆形。

　　颜色：有粉红的，鲜红的，还有纯白的。

　　气味：淡淡的清香

　　其他：早春开放结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花

　　三、学生观察，填写记录

　　学生拿出自己事先准备好的自己最喜欢、最熟悉的植物图片或者实物，进行认真观察，并从名称、样子、颜色、气味、其他五个方面，填写《观察记录卡》。

　　学生观察的同时，教师巡回指导填写。

　　四、展“下水文”，打开思路

　　教师巡视一圈，学生基本填写完整自己的《观察记录卡》。

　　“同学们，大家经过认真观察，已经掌握了这种植物的样子、颜色、气味等基本情况，而且详细地做了记录。那么，接下来我们所要做的就是把记录卡上的内容，整理成一篇小作文。老师事先也把自己观察到的植物——麦子整理成了一篇小作文，大家想听吗？”

　　多媒体出示老师的“下水文”，教师示范朗读，学生认真倾听。

　　五、学生动笔，教师指导

　　“同学们，接下来的时间就交给大家了。你可以仿照老师的方法，把自己《观察记录卡》上的内容写成一篇小作文，我们比一比，哪位同学写得更加具体！更加生动！”

　　学生动笔写作，教师巡回指导。

　　六、课堂小结，升华主题

　　同学们，你们知道吗？法国著名雕塑家罗丹曾经说过：“世界上并不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛”，在今后的生活中，让我们养成留心生活、认真观察的良好习惯，去发现我们周围的美，并用笔把这种美写下来，分享给更多的人吧！

　　七、布置作业，拓展延伸

　　没有写完的同学，课下把这篇《我的植物朋友》的作文写完整，写完的同学认真阅读，仔细修改其中的错别字和病句。

　　三年级《我的植物朋友》教学设计2

　　教学目标：

　　1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。

　　2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。

　　3.要把观察和感受到的写具体。

　　4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。

　　教学重点：

　　抓住植物的特点进行描写。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭题解题

　　1.师：同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。可是，我们怎样才能做到爱护植物呢？要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。

　　二、学生自己展示喜欢的植物记录卡

　　1.课前收集整理好所观察植物的资料，做好观察工作，做一个观察记录卡，包括植物的.名称，样子，颜色，气味和其他所了解的性状。

　　2.小组内介绍。

　　3.选出小组内介绍的好的同学，在全班进行交流。

　　三、写作方法指导：

　　1.写好植物的形态

　　抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。

　　2.按照一定的顺序写

　　一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。

　　3.恰当地运用修辞方法

　　（1）对比法例如：

　　在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟。

　　（2）比喻法例如：

　　万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。

　　（3）拟人法例如：

　　《石榴》春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

　　（4）远近结合法：

　　同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如：

　　近看：

　　盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直

　　远看：

　　a.远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了

　　b.我家养了一盆吊兰。远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。

　　5.要有联想地抒发感情牐

　　写植物可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方。

　　四、尝试写作

　　学生自由写作。教师巡查，相机指导写作。