八年级语文下册《藤野先生》优秀教学设计
教学目的
①认识、记忆重点字词,有感情的朗读课文,把握文章的主题和内容
②理清作者的思路,理清文章的线索,品味富有表现力的语言,感悟作者的思想感情。
③学习本文选取典型事例,抓住主要特征,表现人物高贵品质的写作方法。
④学习藤野先生的崇高品质和作者的强烈的爱国主义思想感情。
教学难点
把握内容和主题,理清思路和线索,选取典型的事例真实生动、传神地表现人物的崇高品质,感悟作者的思想感情。
知识重点
①文章中无非竟等副词的运用的妙处。
②对我弃医从文的行为的理解。
教学过程
教学方法和手段
引入
回忆鲁迅先生的作品和我们已经学过的课文,引出本文。(学生以我所知道的鲁迅和我们已经学习过的`鲁迅先生的作品为话题作介绍)
学生自主说话
课文讲解
(一)
学生自读课文,思考:
⒈本文涉及到的地点有哪些?
⒉作者写了不同地点的哪些事情?
⒊这些事情是依靠什么组织起来的?
⒋具体写那与藤野有关的事情有哪些?用自己的话概括?
(二)学生讨论以后回答:
⒈东京、仙台、北京
⒉①在东京看到听到的有关清国留学生的故事;
②初到仙台我在吃饭和住宿上受到的优待
③认识藤野先生,并且与之相识相处以及离别
④匿名信事件和电影事件
⑤在北京对藤野的怀念。
⒊时间的推移和地点的转换。
⒋①修改我的讲义
②纠正解剖图
③关心解剖实习
④了解中国女人裹脚的情形
(三)
析四件事表现出来的腾野先生的品质:
①正直热诚、工作负责、一丝不苟
②热情关心、严格要求
③正直无私、真挚诚恳
④认真求实,治学严谨
(四)思考藤野先生的
品质中最让人感动的是什么?
明确:藤野先生没有民族偏见。
(五)学生再读课文思考:本文题目是《藤野先生》可是文章却写了很多看似与先生没有什么关系的文字。找出来,对其内容做概括。
主要有:在东京看到清国留学生观景赏花;到仙台的路途中记得日暮里和水户;在仙台受到了优待;匿名信事件和电影事件;在北京的寓所写文章。
(六)思考:这些文字作者是用什么线索将它们贯穿起来的?他们与藤野先生有什么关系?体现了散文的什么特点?
爱国主义思想感情;形散神聚。
与藤野的关系是:
见先生的原因寻求救国真理的道路。
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