关于《发展的需要》教学设计

关于《发展的需要》教学设计

　　思想品德（教科版）七年级上册第九课第二课时

　　《发展的需要》教学设计

　　一、教学目标

　　知识目标： 懂得交往对个人发展和社会进步的重要意义。

　　能力目标： 培养观察、感受、体验、参与社会生活的能力。

　　情感、态度、价值观目标：认识交往对中学生成长和发展的意义，从而重视交往、乐于交往。

　　二、教学重点和难点

　　教学重点：个人的发展需要交往。

　　教学难点：社会的进步依赖交往。

　　三、教学过程与方法

　　【故事导入】

　　1920年，印度传教士辛格在森林里发现了两个小孩，一个8岁，一个2岁。这两个孩子非常特别……(播放视频资料)

　　师：这小孩跟正常的同龄人相比，有哪些特别的地方？

　　生：不会思考（智力水平低），用四肢爬行（缺乏运动能力），吞食生肉（缺乏知识和经验），趴在地上喝水（缺乏自尊心等人类正常情感）。

　　师：请同学们猜一猜，这小孩为什么会这样呢?

　　生：出生后被狼叼走，一直和狼生活在一起，缺乏与人的交往。

　　师：故事告诉我们什么道理？

　　生：一出生或幼年时就脱离人类社会的人，由于缺乏与人的交往，他们的知识、智力、能力、技能、情感等都不能得到正常的发展。

　　人类的正常发展离不开交往，交往是我们自身及社会发展的需要。（板书课题：发展的需要。）

　　【生活点击】

　　接下来，让我们走进中学生毕君同学的生活，看看他是如何在交往中逐渐成长的……

　　1. 呈现视频，引导学生分析交往对人的发展的重要作用。

　　情景一： 毕君和同学小凯在路上检了一个钱包，毕君想把钱包占为己有，在同学的劝说下，他决定把钱包交给老师，以还给失主。

　　情景二：有一次考试，毕君的成绩很不理想，心情低落。但老师的分析和鼓励让他走出了低迷的情绪，重新振作起来。

　　情景三：毕君和几个同学组成了一个学习互助小组，他们每天都要在一起讨论学习问题，一学期以后，大家的学习成绩也提高了。

　　在上述情景中，与他人的交往对毕君同学有哪些意义？

　　（板书：增长知识，锻炼意志，提高道德，等。）

　　2. 我们每个人都在不断地跟同学、老师、家长等许多人进行交往。请回忆你与他人交往的事例，并谈谈你从中得到了哪些收获。

　　交往事例我的收获

　　与同学

　　与老师

　　与家长

　　与其他人

　　学生分组讨论交流、填写，然后全班交流，老师点评。

　　归纳小结：我们的个人发展需要交往，离不开交往，我们应该重视交往，乐于交往，学会交往。（板书：个人的发展需要交往。）

　　【社会链接】

　　1.介绍电脑的发明过程，探讨交往对社会进步的重要意义。

　　1701年，德国数学家莱布尼兹的.法国传教士朋友从北京寄给他两张八卦图，受此启发，他发明了二进制计算法。1946年，美国宾夕法尼亚大学莫奇来等以二进制为理论基础，研制成功世界上第一台电脑ENIAC。

　　展示图片：（略）

　　电脑的发明过程说明了什么？

　　（板书：社会的进步依赖交往。）

　　2．学生分组列举中国传出去、外国传进来的科技、文化等方面事例。

　　3.当人类社会遭遇灾难和困境时，也需要人类社会的紧密交往、团结合作来度过难关。

　　照片一：2008年5月12日，一场突如其来的特大地震给中国人民带来深重灾难。全国人民万众一心，团结合作，抗震救灾，日本、美国等其他国家和民族也纷纷伸出援助之手，使我们取得了抗震救灾的胜利。

　　照片二：自去年开始，一场自上世纪30年代以来最严重的金融危机正席卷全球。如何平息这场危机？亚太经合组织（APEC）第十六次领导人非正式会议11月22日在秘鲁举行，正如秘鲁总统加西亚说，“全世界人民、政府和企业团结一致，加强交流与合作，将战胜这场危机。”

　　照片三：2008北京奥运会，中国的传统文化与源自希腊的“更高更快更强”的奥林匹克精神交织在一起，相得益彰，让全世界人民为之喝彩。

　　【感悟升华】

　　师生同唱北京奥运会主题曲《我和你》。

　　交往是我们个人发展的需要，也是社会进步的需要。希望同学们都伸出热情的手，让我们心连心，共同茁壮成长，共创美好世界！