《古诗两首》教学设计二

《古诗两首》教学设计二

　　【教学目标】

　　１、认识古、诗等１３个生字。会写古、声等６个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

　　３、知道春天美好，要珍惜春光。

　　【教学重点】

　　识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。

　　【课时安排】

　　２课时。

　　【教学准备】

　　幻灯片、课件或古筝曲。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、激发情趣、导入课题

　　你会背哪些古诗？

　　（指名随意背诵古诗）

　　你们已经会背这么多古诗了，真了不起。那么，老师写两个字看看谁认识。

　　板书：古诗（加拼音）

　　（会的学生当小老师教教不会的。然后集体交流并书写古）

　　你会背几首古诗？

　　板书：首（加拼音）

　　哪位同学认识这个首字？

　　（指名读字、正音、扩词）

　　这节课，我们就一起来学习第４课古诗两首。

　　板书：古诗两首

　　雨后的早晨，当我们从香甜的睡梦中醒来，推开窗户时，你有什么感觉？

　　（生可以根据切身经历来回答，也可以想象着来回答）

　　一千多年前的孟浩然跟你们有同感，他以诗的形式为我们展现了一幅雨后清晨的春景图──春晓。

　　板书：春晓

　　二、范读课文、整体感知

　　师范读课文，生认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。

　　三、自读课文、自学生字

　　１、边利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求读准字音、读得连贯。

　　２、小组合作，交流识字方法。

　　四、理解诗句、熟读成诵

　　１、指读古诗，要求读得正确、流利。

　　２、你是怎样记住眠、处的？

　　（生汇报识字方法）

　　点拨：

　　⑴ 眠是形声字；它是什么意思。

　　⑵ 处是翘舌音，也是多音字，还念chǔ；与外区别。

　　３、说一说：诗中写了春天什么时间的景色？又写了哪些景物？你是从哪句话读懂的'？

　　点拨：

　　⑴ 鸟的叫声是什么样的？

　　（幻灯出示：鸟叫声）

　　⑵ 播放风雨声，想象说话：你眼前出现了什么？你又想到了什么？

　　⑶ 看到飘落的花瓣，你有什么感受？

　　⑷ 结合每一句进行朗读指导、训练。

　　４、配乐诵读全诗：

　　个人读。

　　评价读。

　　小组比赛读。

　　５、背诵诗句：

　　男女生比赛读、背。

　　五、再现生字、指导书写

　　１、出示：古、诗、首、眠、处、闻、声、多、知

　　２、认读、组词，用到处说话。

　　３、观察处、声、多、知的结构，并说一说它们在书写时应注意什么。

　　４、重点指导处、声、多。

　　５、学生描红、临摹。

　　六、课后作业、扩展活动

　　积累咏春的诗句。

　　第二课时

　　一、激发情趣、导入课题

　　春天到了，你们喜欢干些什么？

　　清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。

　　板书：村居

　　生齐读课题并识记村、居。

　　二、范读课文、整体感知

　　认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。

　　三、自读课文、自学生字

　　１、利用拼音自读古诗，边圈画生字。

　　要求把字音读准，把诗句读连贯。

　　２、小组合作，交流识字方法。

　　四、理解诗句、感悟欣赏

　　１、指读古诗，要求读得正确、流利。

　　２、你是怎么记住醉、烟、童、散、忙的？

　　点拨：

　　⑴ 醉是平舌音。

　　⑵ 烟韵母是前鼻韵母。

　　⑶ 童可以用熟字相加的方法认记（立＋里）。

　　⑷ 散是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。

　　⑸ 忙书空；扩词；用急忙说话。

　　３、自读古诗，然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句，为什么？

　　点拨：

　　⑴ 纸鸢：风筝。

　　⑵ 拂堤杨柳醉春烟：杨柳在微微春风中摇摇摆摆，陶醉在这美丽的春光中。

　　（演示课件或出示图片，帮助学生理解）

　　４、让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐听ＸＸ同学朗诵这首诗，然后谈谈你的感受。

　　（指名配乐朗诵）

　　５、交流听读后的感受。

　　６、请你也有感情地朗读课文，读出你的感受。

　　（配乐练读、指名读、评价读）

　　７、练习背诵课文。

　　五、再现生字、指导书写

　　１、出示醉、烟、童、散、忙。

　　２、连词认读生字。

　　３、观察忙的结构特点，说说这个字书写时应注意什么？

　　４、指导、示范书写忙字。

　　５、学生描红、临摹。

　　六、交流资料、扩展朗读

　　自古以来，人们都喜欢春天，珍惜春光。古代诗人除了《春晓》《村居》以外，还写了很多咏春的诗句，把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。

　　（也可以出示教师摘抄的诗句，让学生读一读。如：

　　双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。──徐俯《春游湖》

　　春宵一刻值千金，花有清香月有阴。──苏轼《春宵》

　　等闲识得东风面，万紫千红总是春。──朱熹《春日》

　　草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。──韩愈《晚春》）