《望江南》和《渔家傲》的教学设计

孙小飞老师2023-08-13 19:56:52

《望江南》和《渔家傲》的教学设计

　　【教学要求】

　　了解古诗词相关知识，培养学生的想像力，提高学生鉴赏能力。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学流程】

　　一、导入

　　一个星期以来，我们在我国古典文学宝库中漫游，感受了不同时代人物的智慧和才干。今天我们来到了本册的最后一站──古代诗词馆。

　　首先，让我们来领略前两首词。

　　二、品味鉴赏

　　1、品读《望江南》：

　　⑴自由朗读此词，初谈感受。

　　⑵再读此词，把握大意。(可以小组协作)

　　⑶在以上基础上有感情读全词。

　　⑷有人说：诗是动的画，画是动的诗。现在请同学们在小组内说说此词中令你最动情的画面，然后在全班交流。

　　①一句女子临镜梳妆，着意修饰一番，满怀希望的盼着爱人归来。

　　②水波浩淼，船只如梭，来来往往，但不曾有一只小船为她停留。

　　③从日出到日落，失望的女子仍不忍离去，悄悄地守着余晖，而江水是悠悠无语的默默流去。

　　④芳草萋萋，江洲依旧，可是她要等的人还没有回来。

　　⑸古人留给后人愁绪是很丰富的，你还知道哪些写愁的诗句吗?

　　2、品读《渔家傲》：

　　⑴自由朗读此词。

　　⑵从此词中你获得了哪些信息?

　　⑶下面听老师范读，请同学们闭上眼睛，看你听到了什么，看到了什么?

　　⑷请同学们继续乘着想像的.翅膀，用笔将词中的画面描绘出来。

　　⑸你还知道哪些体现爱国情怀的诗句吗?(课外收集)

　　三、小结

　　今天，伴随着词风的婉约与豪放，我们与古人同愁同悲了一场，我们的生命也因此多了一份宝贵的情感经历，这对我们来说也是一笔不菲的财富。

　　【板书】

　　《望江南》(温庭筠)

　　婉约

　　悠悠不尽的思念和孤独

　　《渔家傲》(范仲淹)

　　豪放

　　思家爱国，渴望建功立业