青青长大了的教学设计

孙小飞老师2023-08-26 17:59:07

青青长大了的教学设计

　　教学目标：

　　1、通过学习青青长大的故事，使学生懂得只有爱劳动会做事，才是真正长大。教育学生要爱劳动，愿意帮爸爸、妈妈做一些力所能及的家务事。

　　2、学习本课十二个生字，认识革字旁和户字头，读准多音字“干”。

　　3、积累本课6个词语2个句子。

　　4、依照例句用”赶紧”说话。

　　5、有感情朗读课文，在课中感悟“要是……不就……”的'表达意思。

　　教学目标：

　　1、学习课文第一自然段，学习“好、娘、等、服、鞋”认识革字旁。

　　2、有感情朗读，在读中感悟同一意思的句子不同的表达形式。

　　教学过程：

　　一、设疑导入：

　　小朋友你想长大吗？今天我们课文上有一个小朋友非常想长大，你知道她是谁吗？（青青）

　　出示课题《青青长大了》。齐读。教学“喜”教师示范书写，学生书空。

　　注意：长大（zhang）多音字。

　　二、自学生字词，重点识记。

　　1、轻声读课文，从哪些地方看出青青长大了。自学生字词语，要求：读准生字，划出生字所在的词，把句子读通顺。

　　2、检查自学情况：读生字卡片，及时正音；注意鼻音“娘、板、穿”的读音，词语：姑娘、衣服、漂亮第二个字读轻声。集体读、指名读、同桌对读。

　　3、帮助分析字形。

　　（1）同桌讨论一下，这么多生字中，那些容易记住，哪些比较难记。全班交流识记方法，分析字形。

　　（2）学习新偏旁部首；革（鞋）大（夸）：作为部首，写得窄一点；夸字上下结构，“大”要写得开一些。“奖”的部首也是“大”。

　　（3）做做文字加减法：故-文+女=（）

　　粮-米+女=（）

　　欢-又+冫=（）

　　（三）初读课文、整体感知。

　　1、四人小组合作学习：四人轮流着读课文，每人读一句，及时纠正。

　　2、不看拼音，把全文正确的读一遍。

　　3、指名分段读课文，想想课文讲了什么？

　　口头填空：青青______________。

　　（四）巩固字词，作业练习。

　　1、认读生字

　　2、指导书写。