《燕子过海》公开课教学设计

《燕子过海》公开课教学设计

　　教学目标

　　1．体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。

　　2．学会本课生字11个，理解寒冷、昼夜、疲倦、崇敬等词义。

　　3．运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。

　　4．能有感情地朗读课文。

　　5．能按提示用怀着心情（干什么）写句子。

　　6.能听写课文最后一个自然段。

　　重点、难点：

　　理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.体会燕子过海的辛苦和艰难。

　　2．学会本课生字11个，理解寒冷、昼夜、疲倦、崇敬等词义。

　　3．运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。

　　4．能有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子

　　教学难点：

　　体会燕子过海的辛苦和艰难。

　　教学准备：

　　地图、地球仪、实物投影仪

　　教学过程：

　　一、启发谈话，引入课题。

　　每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子

　　又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。同学们你知道吗，燕子从北方飞到南方去，会飞过哪些地方？今天，我们来学习《燕子过海》一课，看看小燕子是怎样飞越大海的。

　　二、听课文录音，整体感知。

　　1．听录音。

　　2．看地图或地球仪，知道燕子过海要飞过哪些地方。

　　3．请学生简单地说说课文什么地方令人感动。

　　4．再听录音，说说课文的哪句话写得特别好，给我们留下了深刻的印象。

　　三、研究课文的`开头。

　　1．许多同学说课文的开头写得好，我们来读一读，具体说说好在哪里。（运用了设问自问自答的写法）

　　2．自问自答的写法在本单元的哪一课学过？这样开头有什么好处？（《这是我小学的老师》）

　　3．练习朗读，把大海无边无际、很辽阔的感觉读出来。

　　四、学习第2自然段。

　　1．轻声自读这一段，说说你读懂了什么。

　　2．理解词语不分昼夜。

　　讨论：燕子干吗要不分昼夜地飞呀飞？

　　3．闭上眼睛，听老师朗读这一段，边听边想像：你脑

　　海里有没有出现一幅美丽的图画？你觉得课文的哪些词语用得特别好？

　　（①风平浪静：没有风浪。

　　②蓝色一词写出了颜色。

　　③寒冷、温暖是一组反义词，用在句子中很具体。）

　　4．读读写写这些好词语。

　　5．练习有感情地朗读这一段。

　　五、学习第3自然段。

　　1．自读这一段，说说从哪里可以看出燕子实在是太疲倦了。

　　2．理解重点句：

　　燕子一定是太疲倦了，看见我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。

　　①出示句子，齐读；

　　②比较读，说说加点字作用；

　　A燕子一定是太疲倦了，看见我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。

　　B燕子一定是疲倦了，看见我们的船像雨点一样地飞下来，停在甲板上休息。

　　播放录音

　　出示句子

　　③交流：

　　（太写出疲倦程度深；落说明已经飞不动了；伏是说燕子已经疲倦到连站都站不动了，只能伏在甲板上休息

　　④让学生做伏的动作

　　⑤对比读，体会

　　3．那为什么燕子只休息一会儿就又展翅起飞了呢？

　　4．理解崇敬的意思：

　　讨论：水手们为什么崇敬小燕子？

　　你是怎样学懂这句话的？

　　5．再读读这一段，看看有什么不理解的地方。

　　（如：停止了呼吸的燕子，已经没有知觉了，水手们为什么要轻轻放）