一年级下册语文园地二教学设计

一年级下册语文园地二教学设计

　　一、教学目标

　　1、识记3组词语，能运用学过的汉子组词造句，初步掌握汉字的语序。

　　2、借助拼音熟读词语，积累词语。

　　3、了解“加一加”和“减一减”两种识记汉字的方法，引导学生自主识字。

　　4、巩固汉字从左到右的笔顺规则，正确书写4个生字。

　　5、借助拼音读儿歌，复习学过的汉字，感受阅读的快乐。

　　二、教学重难点

　　1.词语积累的运用，组词成句，积累描写春天的四字词语，学习识记汉字的方法，复习巩固汉字书写的笔顺规则，扩展阅读，感受阅读的快乐。

　　2.组词成句，掌握汉语语序。

　　三、教学准备生字卡片。

　　四、课时安排：两课时

　　第一课时

　　一、字词句的运用

　　1.读读记记：每组词语都包含共同的语素,先让学生读好这几个词,然后用自己感兴趣的词语说话,在运用中学会词语,需要注意"风和扬"是后鼻音,读音是难点.

　　2.读读说说：教师用春做示范,结合书上的例子说明要求.先组词,然后用这个词语说句子.鼓励学生结合生活实际,说出不同的词语和句子.

　　3排排读读：语序在汉语里具有十分重要的作用,而语序恰好是学生学习的一个难点.通过词语组成句子的练习可以加深学生对汉语语序特点的理解,教师可以以第一个句子为例,把这些词语写在卡片上,看看怎样排列才能组成一个正确的'句子,教师示范后,让学生自己练。

　　二、日积月累

　　1.教师引导学生,联系学过的知识,先在词组中圈出认识的字,再重新拼读不认识的字.

　　2.如果学生的基础不太好,教师可以先示范读或者播放录音,通过跟读,自读.指名读等形式读准字音.

　　3.在熟读的基础上,指导学生练习背诵.可以同桌你一行我一行对应地读读背背,也可以通过教师引读,学生介读的方式进行练习.

　　三、作业：背诵日积月累

　　第二课时

　　一、我的发现

　　1、出示第一组字,学生试读,读不好的字可以与同桌共读,指名读.

　　2、你发现了什么?

　　在小组内讨论.让学生分析前后字之间的关系,找出规律.在全班汇报讨论结果.(亻+十=什),自己写一写其他的字.教师总结：这些字都是由熟字加偏旁变成的新字，这种识字法叫加一加。读第一个泡泡中的提示语。

　　3、读这些字，并用每个字口头组词。

　　4、方法同上、出示第二组字，提示学生这里也有一种识字方法，让学生观察总结。

　　5、你发现了什么？

　　《1》先小组讨论，后全班交流。

　　《2》总结：这种识字方法叫减一减，读第二个泡泡里的提示语。

　　6、读准字音，并用每个口头字组词。

　　二、拓展练习

　　回忆自己以前用这两种方法识记得生字的例子，在说说其他识字的方法。