《我们成功了》教学设计

《我们成功了》教学设计

　　教学目标：

　　1、会认14个生字，结合课文积累3个成语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的心情。

　　3、增强民族自尊心和自豪感。

　　教学准备：

　　课外搜集和了解有关奥运会的资料，生字宝宝图片，课件。

　　预设教学流程：

　　一、谈话揭题。

　　1、出示两张班级的奖状，回想当时的心情和表现。

　　2、播放2008申奥成功录像。

　　3、指名说说你听到了什么？看到了什么？

　　4、是的。他们的心情十分激动，他们都在高呼着同一句话：我们成功了（点击课件出示）

　　5、指名读，齐读课题。

　　点评：联系班级的实际，让学生做一回成功的体验，为理解申奥成功后，人们兴奋、激动的心情打下情感的基础。录像的播放给学生以直观的感受，为学生对陌生的申奥增加些许感性的'认识。

　　二、读通课文，初步感知。

　　1、自由读课文。（要求读准生字，读通课文。）

　　2、认读生字。

　　3、指名读，选读出现生字最多的三句话。课件出示。

　　喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

　　人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”

　　人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。

　　4、师生合作读课文。

　　点评：选取包含课文中大部分生字的三个句子，进行读字、读句的训练，实现了识字教学与朗读教学的完美结合，识字不再那么枯燥乏味，朗读也显得更有梯度。

　　三、重点研读，体悟感情。

　　1、齐读课文第一段。

　　2、理解“喜讯”指什么？

　　3、穿插学习“申奥情节”，体会申奥能够成功是很不容易的。

　　4、难怪人们会这么高兴，这么激动，“不约而同地涌上街头”。理解“不约而同”、“涌”

　　5、结合课件理解“欢乐的海洋”。随机板书：欢声笑语。

　　6、指名读，齐读第一段。

　　7、是啊！整个北京城，整个中国，都变成了欢乐的海洋。天安门广场更是聚集了几十万群众。接下去，让我们一起去看看那儿的人们是怎么欢庆的？自由读第二段。

　　8、理解“聚集”、“几十万”，指导朗读，随机板书：人山人海。

　　人们是怎么庆祝的？理解“一遍遍”。随机板书：欣喜若狂。自由读、指名读、齐读这句话。点评：穿插学习“申奥情节”，是对文中空白的及时补充，是学生的主动需要。对于真正体悟文中人们的思想情感，是不可或缺的。“欢声笑语”、“人山人海”、“欣喜若狂”三个词语的出现，不仅让学生加深了对课文的理解，而且还积累了词语。

　　四、拓展延伸。

　　1、今天，我们不仅欣赏了一幅幅激动人心的画面，读到了一句句感人肺腑的话语，而且还学到了三个成语，指板书，齐读。

　　2、读一读，记一记。（写在书本的插图下面）

　　3、世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。那么现在北京又在为2008年奥运会做些什么呢？