《养成好习惯》教学设计

《养成好习惯》教学设计

　　教学目标：

　　1.认读“轨、睹、惕、暇、暂、遣、娱、勉”8个生字，辨别多音字“强”。

　　2.默读课文，体会中心句在文章所起的作用。

　　3.理解课文内容，明白养成好习惯的重要作用，从小自觉养成良好习惯。

　　重点难点

　　1.重点：理解课文主要内容，体会中心句的作用。

　　2.难点：读中适当渗透议论文的相关知识，能联系生活实际谈自己的理解。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入。

　　1.请大家齐读名言，说说你从这则名言中知道了什么。

　　“好的行为收获好的习惯，好的.习惯收获好的性格，好的性格收获好的命运。”

　　2.同学们，养成好习惯非常重要，这节课，我们学习11﹡ 养成好习惯。

　　3.请齐读课题，你能根据课题提出问题考同学吗？

　　二、默读课文，深入理解。

　　1.思考问题。

　　（1）为什么要养成好习惯？

　　（2）怎样养成好习惯？

　　2.小组讨论。

　　3.指名汇报。

　　（1）为什么要养成好习惯？

　　第1自然段介绍习惯一旦养成，要想改变过来却很不容易。

　　第2自然段以清晨早起这个好习惯为例。说明养成好习惯非常重要。

　　第3自然段介绍礼仪行为的规范，我们中国人最重礼仪。

　　（2）怎样养成好习惯？

　　第4自然段指出大声讲话，扰及他人的宁静，是一种不好的习惯。

　　第5自然段指出时间就是生命，我们要养成一种利用闲暇的习惯。

　　第6自然段指出有志的人耐得清寒，我们从小养成简朴的习惯。

　　4.提出自己还不懂的问题。说出来，大家一起来解决。

　　三、再读课文，总结归纳。

　　想一想：这篇课文围绕课题，主要写了什么内容？

　　本文主要写我们从小养成好习惯的重要性和怎样养成好习惯。

　　四、交流感受，拓展延伸。

　　1.请你联系课文内容或生活实际，谈一谈养成好习惯的重要性。

　　2.结合自己的学习实际和生活实际，说一说怎样才能养成好习惯？

　　五、重点阅读，体会写法。

　　1.画出每段的中心句读一读，说一说有怎样的发现。

　　2.试着去掉每段第一句再读读，比一比有什么不一样？

　　六、小结：

　　每段的第一句都是总起句，全段都是围绕这个总起句写的，这样的写法使内容精练，段落意思明确，重点突出。

　　七、小结本节课的收获。

　　八、作业：

　　听写生字。

　　九、板书设计：

　　11﹡ 养成好习惯

　　清晨早起

　　重视礼仪

　　养成好习惯 顾及他人 “勿以善小而不为”

　　珍惜时间

　　耐得清寒