四年级《为我们服务的人》教学设计范文

四年级《为我们服务的人》教学设计范文

　　教学目标：

　　1.感受幸福的生活离不开劳动者提供的服务，在日常生活中要尊重劳动者，尊重他们的劳动成果

　　2.初步树立为他人服务是一件快乐而有意义的事情的意识。

　　3.能用恰当的方式表达自己对劳动者的感谢。

　　教学重点：

　　通过观察、体验,认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者,感受他们的劳动给人们生活带来的方便。

　　教学难点：

　　初步感受人们在社会生活中相互依赖相互服务的共生共存关系。

　　学习过程：

　　一、激趣导入

　　1.小互动

　　播放《幸福拍手歌》，同学们，跟着音乐一起唱，你们的歌声真动听，现在我们开始上课吧！

　　导入课题：看到你们甜蜜的笑脸，好幸福啊！幸福的生活是谁给我们创造的呢？这节课我们就一起去寻找幸福背后为我们服务的人。板书：9、为我们服务的人

　　二、引导发现，明确认识

　　同学们看，这是我们班小红一天的生活，请同学们仔细观察，看都有哪些人在为小红服务？

　　（课件演示吃早餐、走在上学的路上、乘坐公交车去上学、到学校上课、放学后到文具店、回到家看电视）

　　生交流：我发现为她服务的人有妈妈、公交车司机、老师、值日生、文具店阿姨、电视里的演员......

　　师：(你的眼睛真亮！请坐。)为我们服务的还真是不少呀！由此可见，我们的生活离不开各行各业的劳动者。除了画面中提到的劳动者，你还想到了哪些劳动者呢？下面我们就来个小小的竞赛，一分钟内写出为我们服务的劳动者，看谁写的最多，好不好？

　　活动一? 在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者

　　开始！时间到。报一报你写了多少个（我8个，我10个…）

　　师：请说说你写了哪些劳动者？

　　生：门卫师傅、快递员、清洁工、医生、厨师、警察、军人、煤炭工人、农民、理发师、美容师、送报员......

　　师：写得真多呀！你真是一个有心的孩子，太了不起了。你写完了吗？

　　生：没写完；

　　师：孩子们，你们能写完吗？

　　师：确实在我们每天的生活中，为我们服务的人不胜枚举。其实就是再给大家两分钟估计你也写不完。因为这些为我们服务的人有的是我们可以直接接触到的，还有很多我们接触不到。比如（课件展示各行各业的劳动者）伐木工人、挖掘工人、运输工人、生产筷子和碗的工厂里的工人等，这些劳动者，他们都在默默地为我们服务。

　　活动二? 假如没有他们，我们的生活会怎样？

　　（1）假如没有他们，我们的生活会怎样？ （课件出示：如果没有了医生、警察、清洁工......任选一个主题。）

　　（2）请结合自己的亲身经历和大屏幕上的内容，任选一项说一说。

　　生1：如果没有了医生，我们生病了就得不到及时的治疗，身会越来越差，会影响学习，也会影响我们的生活。（评价：分析得很透彻）

　　生2.如果没有了交警，交通就会瘫痪，我们无法按时上学、爸爸妈妈无法按时上班、救护车无法及时抢救生命……（评价：说得对）

　　师小结：是呀，没有了他们的服务，我们的生活会很不方便，甚至可以说寸步难行。概括起来就是，我们每天的幸福生活都需要各行各业的劳动者为我们提供服务。（板书：各行各业的劳动者）

　　三、实地考察，深入体会

　　活动三：汇报采访情况

　　师：课前我让大家各自去采访一个每天为我们服务的人，都采访了谁？

　　1.下面请以四人小组为单位，？结合你的采访卡在小组内互相交流一下。（课件出示表格）

　　采访卡

　　生1. 我采访的是一位清洁工阿姨，她是负责我们社区两条主干道的清洁工作。每天早晨4点钟就起床打扫卫生；在工作中最大困难就是刚打扫好，随之就有些不文明的人乱扔垃圾，她不得不重新打扫；其次是一到秋天，前边打扫着，后边一阵风，又是满地落叶，只好重新再来。在生活中她希望别人尊重她的职业；她最大的愿望希望人人都文明守纪、不乱丢垃圾。 通过这次采访，我深刻地感受到清洁工阿姨的不容易，以后我一定要时时处处提醒自己，绝不随手扔垃圾。（评价：一次小小的采访就让你有了这么深刻的体会，希望你能说到做到。请坐。） 2.师：谁愿意把自己采访到的情况分享给大家？

　　生2.我采访的是一位餐饮服务员……

　　生3.我采访的是一位管道工人……

　　师总结：孩子们你们真了不起，看来这次采访让大家对各行各业的劳动者都有了更清晰地认识和了解。

　　四、明辨是非，提升认识

　　1、活动四? 他们这样做，对吗？

　　师：但在生活中依然有我们不愿意看到的现象。（图片展示：小朋友乱扔垃圾、上课时交头接耳、浪费粮食、.......）他们这样做，对吗？你曾经也这样做过吗？

　　生谈感受：

　　生1.他们这样做是不正确的，就像图4中的'女孩，抱怨妈妈做的饭菜不好吃，我也曾那样抱怨过，现在想想确实太不应该了，我不但没有感谢妈妈辛苦为我做饭反而还抱怨她，以后再也不那么说了。

　　（评价：又是一个懂事好孩子）

　　师总结：我想此时此刻，你们肯定已经明白了，为什么平时老师和家长经常教育你们讲文明、懂礼貌。在生活中我们将心比心，时时处处约束自己的行为，就是对劳动者最大的——尊重（板书：尊重）。

　　五、引导启发，懂得感恩

　　师：我们在享受别人服务的时候，不仅要尊重他们也要学会表达自己的感谢。（板书：感谢）

　　1.你最想感谢谁？请在感谢卡上写下感谢的话吧！

　　（出示图片加背景音乐）同学们在感谢卡上写感谢的话。

　　我对我们的班干部说：（特别感谢你们每天不辞辛苦地为我们收作业）

　　我对校园的清洁工人说： （感谢清洁工阿姨每天我们打扫卫生，让我能在干净舒适的环境中学习。）

　　我对警察说：（感谢警察叔叔为我们维护社会治安，能让我们在安全的环境中生活。）

　　我对我的老师说： （感谢老师每天认真为我们批改作业、用心教育我们）

　　我对厨师说：（感谢厨师师傅为我们做出喷香可口、营养均衡的饭菜）

　　......

　　2.指名交流。

　　师（总结）：感谢我们身边所有的人,正是有了他们的付出，我们才有了今天幸福的生活。感激的话不仅要说出来，更重要的是，我们在享受他人创造的幸福生活时，也能够做一些力所能及的小事，为他人服务，共同创造美好和谐的生活。

　　6、课外践行，体验生活

　　师：老师建议大家利用休息日，走进社区、走入社会，尝试做个小义工，亲自去感受一下为他人服务的辛劳和快乐，相信你们会有更多的收获。

　　好，这节课就到这里，下课！（背景音乐停止）